南昌矗立科技有限公司
| 项目类型 | 项目简介 | 项目数量 | 涉及专业与产业方向 | 2022年7月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 | 拟设立15个教学内容和课程体系改革项目。面向计算机专业群、智能制造专业群、电子商务专业群，对接产业技术发展及需求，优化人才培养方案，建设内容与形式创新的课程体系以及高质量课程资源。 | 15 | 计算机专业群、智能制造专业群、电子商务专业群 |
| 师资培训 | 拟设立20个师资培训项目。面计算机专业群、智能制造专业群、电子商务专业群、体育运功专业群、学前教育专业群。面向高校教师，围绕行业主流设备及技术、现代课程资源建设能力等内容，组织培训，提升教师的工程实践能力和教学水平。 | 20 | 计算机专业群、智能制造专业群、电子商务专业群、体育运功专业群、学前教育专业群 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 拟设立5个新工科、新医科、新农科、新文科建设项目。聚焦新工科建设，面向计算机专业群、智能制造专业群、电子商务专业群开展综合性的专业建设与创新发展实践，支持高校建立互联网 教育教学环境，开展“构建工场化学习体系、改革创新人才培养模式和项目实践体系”等相关工作，全面提升学科专业的核心竞争力。通过实质性建设成果，围绕“新工科多方协同育人模式改革与实践、新工科人才的创新创业能力培养探索、新兴工科专业人才培养质量标准研制、新型工程教育信息化的探索与实践”等研究项目进行探索与实践。 | 5 | 计算机专业群、智能制造专业群、电子商务专业群 | 2022年4月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 拟设立5个新工科、新医科、新农科、新文科建设项目。聚焦新工科建设，面向计算机专业群、智能制造专业群、电子商务专业群开展综合性的专业建设与创新发展实践，支持高校建立互联网 教育教学环境，开展“构建工场化学习体系、改革创新人才培养模式和项目实践体系”等相关工作，全面提升学科专业的核心竞争力。通过实质性建设成果，围绕“新工科多方协同育人模式改革与实践、新工科人才的创新创业能力培养探索、新兴工科专业人才培养质量标准研制、新型工程教育信息化的探索与实践”等研究项目进行探索与实践。 | 5 | 计算机专业群、智能制造专业群、电子商务专业群 |
| 教学内容和课程体系改革 | （1）项目申报人为全国高校相关专业的负责人。（2）申报专业：包括计算机专业群、智能制造专业群、电子商务专业群。计算机专业群包括计算机类、通信类、电子信息类等技术相关专业（如通信工程、云计算、物联网、大数据、计算机科学与技术、电子信息工程、软件工程、网络工程、数字经济、人工智能、智能科学与技术、数据科学与大数据技术、大数据管理与应用、机器人、网络空间安全）等，智能制造专业群包括机械类、自动化类、电子信息类、计算机类等相关专业。电子商务专业群包括电子商务、商务英语、跨境电商等相关专业 （3）申报课程：在校内已开课或计划纳入教学的专业核心课程。计算机专业群的申报课程包括信息通信技术与传统专业交叉融合形成的新课程、信息通信仿真平台教学课程以及新兴技术领域课程（如数字经济、人工智能、智能科学与技术、数据科学与大数据技术、大数据管理与应用、机器人、网络空间安全等）。智能制造专业群的申报课程包括工业机器人、智能控制、工业互联网等方向的专业核心课程。（4）各类专业群分别单独申报项目，每个申报项目须至少包含1 门已开课或计划纳入教学的专业核心课程，建设内容包括完整的教学内容和课程资料，每门课程学时安排应不少于32学时。 | 15 | 计算机专业群、智能制造专业群、电子商务专业群 | 2021年6月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 | 教学内容和课程体系改革项目将围绕目前产业的热点技术，针对跨境电商领域及软件开发、建筑领域的基础性内容：跨境电商、直播电商、Python数据分析、Python+人工智能、UI与交互设计、BIM设计建成一批高质量的课程并在高校中开设和推广。矗立科技作为企业与高校产业合作的纽带作用，帮助高校寻找企业合作伙伴，组织行业领军企业的技术专家和教育研究领域的学科带头人共同制定人才培养方案，以矗立科技为载体，开展企业项目协同开发及实训，确保不同层次的学生可以根据自己的学习所长参与实际的企业项目。进一步促进在校生能力提升和多元化发展，支撑和实现多高校、多企业、多层次为特点的人才培养实践，构建招生、联合培养和就业一体化体系。 | 10 | 跨境电商、直播电商、Python数据分析、Python+人工智能、UI与交互设计、BIM设计 |
| 师资培训 | 请参见项目指南 | 10 | 跨境电商、直播电商、Python数据分析、Python+人工智能、UI与交互设计、BIM设计 |
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师资培训
优秀项目案例
项目立项名单
| 项目编号 | 项目名称 | 公司名称 | 承担学校 | 项目负责人 | 项目类型 | 批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 202102347001 | 生物医学工程专业课程体系改革项目 | 南昌矗立科技有限公司 | 赣南医学院 | 钟家洪 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102347002 | 《Python 人工智能》的课程改革与实践 | 南昌矗立科技有限公司 | 湖南科技学院 | 万李 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102347003 | 《Python数据分析与可视化》课程建设 | 南昌矗立科技有限公司 | 湖南科技学院 | 王林惠 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102347004 | 工程教育认证背景下电子信息工程专业产教融合课程体系的构建 | 南昌矗立科技有限公司 | 湖南科技学院 | 梁晓琳 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102347005 | 基于校企合作的应用型人才培养模式研究 | 南昌矗立科技有限公司 | 湖南科技学院 | 黄堂森 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102347006 | 研讨式教学法在商务英语专业课程教学中的应用研究——以《商务策划》课程为例 | 南昌矗立科技有限公司 | 湖南科技学院 | 唐晨 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102347007 | 新媒介形势下“数字媒体设计软件”课程教与学方式的改革 | 南昌矗立科技有限公司 | 湖南城市学院 | 李远 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102347008 | 南昌矗立科技师资培训 | 南昌矗立科技有限公司 | 中原工学院 | 吴婷 | 师资培训 | 2021年第二批 |
| 202102347009 | 产品设计课程建设师资培训项目 | 南昌矗立科技有限公司 | 湘南学院 | 旷志华 | 师资培训 | 2021年第二批 |
| 202102347010 | 人性化视域下UI与交互设计师资培训 | 南昌矗立科技有限公司 | 湘南学院 | 李鹏 | 师资培训 | 2021年第二批 |