| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2023年7月批次 |
| 实践条件和实践基地建设 |
拟设立15个项目。围绕当前的产业新技术和社会需求，面向全国高等学校各专业院系，鼓励高校与我公司联合建设校外实践基地，鼓励高校组织针对大学生的各类活动包括开发大赛、训练营以及行业前沿技术讲座等，鼓励开展实践应用能力的教改研究。帮助高校提供专业的实习实训体系、真实的企业级项目案例，课程资源包、开源实训平台等，开发提升学生实践能力、职业素养的实训课程。 要求：院校领导支持教学创新，具有前瞻意识，大力推动产学合作校外实践基地建设；能积极开展学生实训、实践。加强学生实习实训过程管理，不断提高实习实训效果和质量。 |
15 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立2个项目。围绕产业热点技术领域，与高校各专业合作，致力于探索建立工科发展新模式，实现从学科导向转向以产业需求为导向，从专业分割转向跨界交叉融合，从适应服务转向支撑引领；以产业需求建专业，构建工科专业新结构；以技术发展改内容，更新工程人才知识体系，建成满足行业发展需要的课程和教材资源；以内外资源创条件，打造教育开放融合新生态，以产业和技术发展的最新成果推动工程教育改革，推动高校复合技能型人才培养。 要求： （1）申报院校能够充分整合自身的各类教学资源，支持建设新工科项目； （2）申报院校支持校企合作项目。 |
2 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立3个项目。支持高校加强创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等建设，深化创新创业教育改革。通过校企合作开展科技成果产业化实践，增进科技成果产业化对在高校科研、教学的正向引导，培养创新创业意识和科技应用能力。要求：所在高校重视创新创业教育工作，项目负责人或团队创新创业教育成绩突出。专业不限。 |
3 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟设立15个项目。面向相关专业提高学生系统能力培养的课程体系改革和教改项目。将行业最新技术、人才培养要求对接到高校课程教学过程中，推动高校更新教学内容，完善课程体系，形成能够满足行业发展需要的、可共享的课程及教材；构建素质、能力、知识、创新相互协调的人才培养体系；设立专项教改项目，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 要求：申请人教学经验丰富，申报课程应以现有课程为基础；申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于一次。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。确定具体课程方向，专注于某门课程、课程群或专业，形成有参考和实践价值的教学改革方案。教学方案完成后将是可公开、可共享的。同样地，教改方案需要包含完整的开发资料，不仅限于发表教改论文。 |
15 |
不限 |
| 师资培训 |
在全国选择20所高校建设教师能力提升项目，面向所在高校开展相关理论知识、课程开发能力、授课方法、实践指导技能等培训、研修等活动。 要求：所在高校重视师资队伍建设，支持项目申请人（团队）工作，并能提供组织师资培训必要条件和便利。专业不限。 |
20 |
不限 |
2023年6月批次 |
| 实践条件和实践基地建设 |
拟设立15个项目。围绕当前的产业新技术和社会需求，面向全国高等学校各专业院系，鼓励高校与我公司联合建设校外实践基地，鼓励高校组织针对大学生的各类活动包括开发大赛、训练营以及行业前沿技术讲座等，鼓励开展实践应用能力的教改研究。帮助高校提供专业的实习实训体系、真实的企业级项目案例，课程资源包、开源实训平台等，开发提升学生实践能力、职业素养的实训课程。 要求：院校领导支持教学创新，具有前瞻意识，大力推动产学合作校外实践基地建设；能积极开展学生实训、实践。加强学生实习实训过程管理，不断提高实习实训效果和质量。 |
15 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立2个项目。围绕产业热点技术领域，与高校各专业合作，致力于探索建立工科发展新模式，实现从学科导向转向以产业需求为导向，从专业分割转向跨界交叉融合，从适应服务转向支撑引领；以产业需求建专业，构建工科专业新结构；以技术发展改内容，更新工程人才知识体系，建成满足行业发展需要的课程和教材资源；以内外资源创条件，打造教育开放融合新生态，以产业和技术发展的最新成果推动工程教育改革，推动高校复合技能型人才培养。 要求： （1）申报院校能够充分整合自身的各类教学资源，支持建设新工科项目； （2）申报院校支持校企合作项目。 |
2 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立3个项目。支持高校加强创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等建设，深化创新创业教育改革。通过校企合作开展科技成果产业化实践，增进科技成果产业化对在高校科研、教学的正向引导，培养创新创业意识和科技应用能力。 要求：所在高校重视创新创业教育工作，项目负责人或团队创新创业教育成绩突出。专业不限。 |
3 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟设立15个项目。面向相关专业提高学生系统能力培养的课程体系改革和教改项目。将行业最新技术、人才培养要求对接到高校课程教学过程中，推动高校更新教学内容，完善课程体系，形成能够满足行业发展需要的、可共享的课程及教材；构建素质、能力、知识、创新相互协调的人才培养体系；设立专项教改项目，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 要求：申请人教学经验丰富，申报课程应以现有课程为基础；申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于一次。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。确定具体课程方向，专注于某门课程、课程群或专业，形成有参考和实践价值的教学改革方案。教学方案完成后将是可公开、可共享的。同样地，教改方案需要包含完整的开发资料，不仅限于发表教改论文。 |
15 |
不限 |
| 师资培训 |
在全国选择20所高校建设教师能力提升项目，面向所在高校开展相关理论知识、课程开发能力、授课方法、实践指导技能等培训、研修等活动。 要求：所在高校重视师资队伍建设，支持项目申请人（团队）工作，并能提供组织师资培训必要条件和便利。专业不限。 |
20 |
不限 |
2022年5月批次 |
| 实践条件和实践基地建设 |
拟设立25个项目。围绕当前的产业技术热点，针对课程实训、基础教学、实训科研、技能提升等方向，与高校合作建设实训室和实践基地，提升高校专业实践环境，提升专业实践教学水平，助力高校打造一流的实践基地及技术中心。支持高校在相关专业，联合建设虚拟仿真平台、实训室、实践基地和技术中心，服务于高校基础教学及实训科研，同时也可以基于这些技术资源开展创新创业、培训认证、课程建设等，推动高校技能型人才培养。 |
25 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立10个项目。围绕产业热点技术领域，与高校各专业合作，致力于探索建立工科发展新模式，实现从学科导向转向以产业需求为导向，从专业分割转向跨界交叉融合，从适应服务转向支撑引领；以产业需求建专业，构建工科专业新结构；以技术发展改内容，更新工程人才知识体系，建成满足行业发展需要的课程和教材资源；以内外资源创条件，打造教育开放融合新生态，以产业和技术发展的最新成果推动工程教育改革，推动高校复合技能型人才培养。 |
10 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立10个项目。支持高校加强创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等建设，深化创新创业教育改革。通过校企合作开展科技成果产业化实践，增进科技成果产业化对在高校科研、教学的正向引导，培养创新创业意识和科技应用能力。 |
10 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟设立20个项目。面向相关专业，推动大学生系统能力培养的课程体系改革和教改项目。将行业最新技术、人才培养要求对接到高校课程教学过程中，推动高校更新教学内容，完善课程体系，形成能够满足行业发展需要的、可共享的课程及教材；构建素质、能力、知识、创新相互协调的人才培养体系；设立专项教改项目，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
20 |
不限 |
| 师资培训 |
在全国选择5所高校建设各类教师研修基地，面向所在地高校开展相关理论知识、课程开发能力、授课方法、实践指导技能等培训研修。 |
5 |
不限 |
2022年4月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立5个项目。围绕产业热点技术领域，与高校各专业合作，致力于探索建立工科发展新模式，实现从学科导向转向以产业需求为导向，从专业分割转向跨界交叉融合，从适应服务转向支撑引领；以产业需求建专业，构建工科专业新结构；以技术发展改内容，更新工程人才知识体系，建成满足行业发展需要的课程和教材资源；以内外资源创条件，打造教育开放融合新生态，以产业和技术发展的最新成果推动工程教育改革，推动高校复合技能型人才培养。 |
5 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立5个项目。支持高校加强创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等建设，深化创新创业教育改革。通过校企合作开展科技成果产业化实践，增进科技成果产业化对在高校科研、教学的正向引导，培养创新创业意识和科技应用能力。 |
5 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟设立10个项目。面向相关专业，推动大学生系统能力培养的课程体系改革和教改项目。将行业最新技术、人才培养要求对接到高校课程教学过程中，推动高校更新教学内容，完善课程体系，形成能够满足行业发展需要的、可共享的课程及教材；构建素质、能力、知识、创新相互协调的人才培养体系；设立专项教改项目，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
15 |
不限 |
| 师资培训 |
在全国选择5所高校建设各类教师研修基地，面向所在地高校开展相关理论知识、课程开发能力、授课方法、实践指导技能等培训研修。 |
5 |
不限 |
| 实践条件和实践基地建设 |
拟设立20个项目。围绕当前的产业技术热点，针对课程实训、基础教学、实训科研、技能提升等方向，与高校合作建设实训室和实践基地，提升高校专业实践环境，提升专业实践教学水平，助力高校打造一流的实践基地及技术中心。支持高校在相关专业，联合建设虚拟仿真平台、实训室、实践基地和技术中心，服务于高校基础教学及实训科研，同时也可以基于这些技术资源开展创新创业、培训认证、课程建设等，推动高校技能型人才培养。 |
20 |
不限 |
2021年6月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
围绕产业热点技术领域，与测绘类、土木类、地理科学类、管理科学与工程类等专业合作，致力于探索建立工科发展新模式，实现从学科导向转向以产业需求为导向，从专业分割转向跨界交叉融合，从适应服务转向支撑引领；以产业需求建专业，构建工科专业新结构；以技术发展改内容，更新工程人才知识体系，建成满足行业发展需要的课程和教材资源；以内外资源创条件，打造教育开放融合新生态，以产业和技术发展的最新成果推动工程教育改革，支持高校在智慧城市、智慧交通等方向进行BIM与GIS相结合的新工科建设，推动高校复合技能型人才培养。 |
2 |
相关学科、专业 |
| 创新创业教育改革 |
以智能机器人为主要方向（但不限于机器人项目，其他人工智能应用相关项目也可申报），支持高校加强创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等建设，深化创新创业教育改革。通过校企合作开展科技成果产业化实践，增进科技成果产业化对在高校科研、教学的正向引导，培养创新创业意识和科技应用能力。 |
6 |
相关学科、专业 |
| 教学内容和课程体系改革 |
面向相关专业，推动大学生系统能力培养的课程体系改革和教改项目。将行业最新技术、人才培养要求对接到高校课程教学过程中，推动高校更新教学内容，完善课程体系，形成能够满足行业发展需要的、可共享的课程及教材；构建素质、能力、知识、创新相互协调的人才培养体系；设立专项教改项目，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
2 |
相关学科、专业 |
| 实践条件和实践基地建设 |
请参见项目指南 |
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相关学科、专业 |