| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2023年7月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
注重与现代生物技术、林业科学、农业科学等现代科学技术相结合，建成经得起实践、创新能力强，综合素质高的复合型人才体系，服务于社会经济发展。 |
20 |
林业工程，森林，农业机械化，自然保护与环境生态，动物医药学，草业科学，作物学，园林景观设计，植物病理学，林学，土壤学 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
开展林业工程、农业工程、植物生产、自然保护与环境生态、动物生产、作物学、园艺学、农业资源利用、植物保护、畜牧学、兽医学、林学、农林经济管理等专业项目改革，借助信息化发展趋势，将人工智能、大数据等手段推动各学科专业方面研究，推动该领域教学内容建设。 |
10 |
林业，农业电气化与自动化，农业智能装备，智慧农业，经济动物学，作物学，园艺学，蔬菜学，植物保护 |
2023年6月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
注重与现代生物技术、林业科学、农业科学等现代科学技术相结合，建成经得起实践、创新能力强，综合素质高的复合型人才体系，服务于社会经济发展。 |
20 |
林业工程，森林，农业机械化，自然保护与环境生态，动物医药学，草业科学，作物学，园林景观设计，植物病理学，林学，土壤学 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
开展林业工程、农业工程、植物生产、自然保护与环境生态、动物生产、作物学、园艺学、农业资源利用、植物保护、畜牧学、兽医学、林学、农林经济管理等专业项目改革，借助信息化发展趋势，将人工智能、大数据等手段推动各学科专业方面研究，推动该领域教学内容建设。 |
5 |
林业，农业电气化与自动化，农业智能装备，智慧农业，经济动物学，作物学，园艺学，蔬菜学，植物保护 |
2023年5月批次 |
| 创新创业教育改革 |
推动高校全面开展就业、双创教育及专项师资培养，扩充双创教育课程资源，健全专创融合的新型创新创业教育体系，促进高校双创教育教学方式改革，探索高校创新创业生态建设，并形成可复制可推广的经验和做法。 |
2 |
农业工程，植物生产，植物科学与技术，生物育种，自然保护与环境生态，湿地保护与恢复，园艺学，土壤学，植物营养学，林业经济管理 |
| 教学内容和课程体系改革 |
注重与现代生物技术、林业科学、农业科学等现代科学技术相结合，建成经得起实践、创新能力强，综合素质高的复合型人才体系，服务于社会经济发展。 |
45 |
林业工程，森林，农业机械化，自然保护与环境生态，动物医药学，草业科学，作物学，园林景观设计，植物病理学，林学，土壤学 |
| 师资培训 |
以智慧林业管理系统等为主题与高校合作举办师资培训与课程建设研讨班。举办至少一期师资培训班，围绕公司在高等教育领域的实践平台和资源，与相关高校资深教学专家共建的“翻转课堂”和“混合式教学”探索成果，协助提升一线教师的授课水平，提升教师开展混合式教学的实战能力。 |
10 |
木材科学与技术，茶学，动物生产，畜牧学，兽医学，林学，森林培育，森林保护学，农林经济管理，农村区域发展，烟草 |
| 实践条件和实践基地建设 |
通过校企合作重构和优化相关专业课程的实践教学，校企联合制定人才培养方案，提升育人质量，推动高校相关专业的应用型、创新型、复合型人才培养，开展创新创业教学和实践。 |
5 |
自然保护与环境生态，农业资源与环境，野生动物与自然保护区管理，水产养殖学，动物科学，果树学 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
开展林业工程、农业工程、植物生产、自然保护与环境生态、动物生产、作物学、园艺学、农业资源利用、植物保护、畜牧学、兽医学、林学、农林经济管理等专业项目改革，借助信息化发展趋势，将人工智能、大数据等手段推动各学科专业方面研究，推动该领域教学内容建设。 |
20 |
林业，农业电气化与自动化，农业智能装备，智慧农业，经济动物学，作物学，园艺学，蔬菜学，植物保护 |
2022年3月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
资助林学、林业工程、作物学、园艺学等相关专业进行课程创新及教学方法改进，培养复合型本科人才。注重与现代生物技术、信息技术、工程技术等现代科学技术相结合，重点发展林木遗传育种、园林植物、植物病理学、植物营养学、作物栽培学等领域课程建设，建成经得起实践、创新能力强，综合素质高的复合型人才体系，服务于社会经济发展。 |
20 |
不限，优先支持林业工程、作物学、园艺学、农业资源利用、植物保护、畜牧学、林学等相关专业 |
| 师资培训 |
面向林学、畜牧学、植物保护、农业资源利用、园艺学等相关专业，以智慧林业管理系统等为主题与高校合作举办师资培训与课程建设研讨班。举办至少两期师资培训班，围绕公司在高等教育领域的实践平台和资源，与相关高校资深教学专家共建的“翻转课堂”和“混合式教学”探索成果，协助提升一线教师的授课水平，提升教师开展混合式教学的实战能力。 |
5 |
不限，优先支持林业工程、作物学、园艺学、农业资源利用、植物保护、畜牧学、林学等相关专业 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
开展林学、林业工程、作物学、园艺学等专业项目改革，借助信息化发展趋势，将人工智能、大数据等手段推动林木遗传育种、园林植物、植物病理学、植物营养学、作物栽培学等专业方面研究。丰富保护林业生态、农业资源利用研究，推动该领域教学内容建设。 |
25 |
不限，优先支持林业工程、作物学、园艺学、农业资源利用、植物保护、畜牧学、林学等相关专业 |