| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2023年7月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于LoongArch系列处理器，从本体安全的角度将处理器软硬件系统设计与可信计算系统设计结合，实现计算机类课程与密码安全类课程的融合，实现学科交流融合发展。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于龙芯处理器的行业应用，以行业应用过程、应用设计实现作为教学素材，将工程应用素材与综合实践课程体系结合，建设创新型的电子技术综合能力课程体系。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于龙芯LoongArch指令系统实现，参考龙芯处理器设计过程和IP模块，将自主处理器IP设计实现与数字集成电路有机结合，实现自主技术与创新课程的融合。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 师资培训 |
校企联合，通过龙芯中科的计算机系统能力远程教学平台，面向高校计算机类和软件类专业教师及学生举办基于LoongArch指令集的计算机系统能力师资培训，融入课程思政建设，打造特色化教学体系。1）培训面向本校及其他高校师生，课程不限于数字逻辑、计算机组成原理、体系结构、操作系统、编译原理、汇编语言、嵌入式系统等专业基础课。2）在校学分课程中（必修、选修、专业实践），接收输入的各类教学资源，将LoongArch技术体系融入理论及实验课程的实际授课，授课总课时不少于36学时，其中涉及LoongArch技术体系不少于8学时。3）对输入的教学资源按照教学实际进行改进，按需提供面向本校及其他高校师生的课程培训及推广。 |
5 |
计算机、微电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于龙芯微控制器设计，围绕龙芯微控制器在电机控制、人机交互、信号处理等领域的行业真实应用，与单片机应用、嵌入式系统应用等实践类课程结合，并通过小型化工程案例、短视频等微课程呈现形式，设计技术通识课程体系。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于LoongArch指令系统设计，将指令搭建处理器原型的过程作为集成电路设计课程的素材，实现处理器行业应用与集成电路课程设计融合。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于龙芯LoongArch指令系统实现，参考龙芯处理器设计过程和IP模块，将数字逻辑电路与数字集成电路有机结合，实现自主技术与创新课程的融合。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
面向高校计算机、软件工程、微电子、集成电路专业，建设基于信创的计算机系统能力综合实验中心，培养基于自主LoongArch指令系统的CPU设计人才。结合校企双方优势资源，龙芯支持5万元经费，并提供指令集手册、实践课程、大赛等资源，教师基于此对数字逻辑、组成原理、体系结构等课程进行改革。 |
1 |
计算机、微电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于龙芯LoongArch高性能系列处理器，将可信计算技术、Linux系统技术、自主可控处理器应用技术与现有云计算系列课程结合，实现课程体系的自主技术软硬件协同。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 实践条件和实践基地建设 |
面向高校计算机类和电子信息类有关院系，聚焦信息技术应用创新领域，基于国产技术和教学科研实践平台，组织举办2期教师进行面向计算机基础软硬件、人工智能、云计算、密码安全等内容的培训，通过技术培训、经验分享、项目研究、培训认证等形式，提高教师的既爱哦学水平的同时，还可以提升工程实践能力和科研能力。 |
5 |
计算机、微电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于LoongArch指令系统设计，将处理器的片上信号设计过程作为应用案例，结合数字信号处理课程的原理实践，实现数字信号处理与集成电路设计的创新型融合课程设计。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于龙芯LoongArch嵌入式系列处理器，将可信计算技术、Linux系统技术、自主可控处理器应用技术与现有嵌入式技术课程结合，实现课程体系的自主技术软硬件协同。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于龙芯处理器的软硬件迁移和系统适配过程，以Linux功能模块构造过程、创新型Linux组件功能设计作为教学素材，将工程应用素材引入Linux系统的教学过程，实现自主技术背景下专业核心课程与核心技术应用打通。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于龙芯LoongArch指令系统实现，参考龙芯处理器设计过程和IP模块，将数字逻辑电路与龙芯处理器实现的微处理器系统设计有机结合，实现自主技术与创新课程的融合。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于龙芯的LoongArch自主指令集构建覆盖集成电路设计到应用的完整课程体系，包含嵌入式系统、数字集成电路设计、单片机与嵌入式系统等核心专业课程建设，项目要求使用LoongArch指令系统、基于LoongArch的系列处理器完成课程体系设计。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于龙芯系列处理器应用，将龙芯处理器软硬件应用系统设计有机融入电子系统设计课程中，以龙芯处理器在工业互联网领域的应用设计为例，深入结合电子系统设计课程的要求，同时以短视频、电子案例等新型课程呈现形式，具象化体现基于自主技术的课程内容。 |
1 |
计算机、微电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目从龙芯处理器的软硬件系统适配过程出发，通过基于龙芯处理器的系统设计、嵌入式人工智能、智能人机交互等创新应用，将自主可控技术与嵌入式系统应用结合，实现课程设计与工程应用的协同。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于龙芯LoongArch指令系统实现，参考龙芯处理器设计过程和IP模块，将数字逻辑电路与LoongArch IP模块实现的微处理器设计有机结合，实现自主技术与创新课程的融合。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于龙芯嵌入式处理器实现，配合国产AI芯片，实现在国产硬件系统上的人工智能课程设计。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于龙芯嵌入式处理器实现，配合国产AI芯片，实现在国产硬件系统上的嵌入式系统融合人工智能应用案例的课程设计。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于龙芯处理器的行业应用，以行业应用过程、应用设计实现作为教学素材，将工程应用素材引入嵌入式系统设计的教学过程，实现自主技术背景下专业核心课程与核心技术应用打通。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于龙芯处理器的行业应用，以行业应用过程、应用设计实现作为教学素材，将工程应用素材引入计算机控制网络的教学过程，实现自主技术背景下专业核心课程与核心技术应用打通。 |
1 |
计算机、微电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目综合考虑龙芯LoongArch系列处理器的特点，覆盖现场采集、边缘计算和高性能计算等不同计算层级，对应云边端不同方向行业应用，完成可信计算课程设计，与工程应用深度结合，通过龙芯自主技术实现原理设计、实验设计、工程应用设计的协同。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于龙芯处理器的行业应用，以行业应用过程、应用设计实现作为教学素材，将工程应用素材引入Linux系统的教学过程，实现自主技术背景下专业核心课程与核心技术应用打通。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目基于龙芯处理器的行业应用，以龙芯处理器在工业领域的边缘控制案例的行业应用过程、应用设计实现作为教学素材，将工程应用素材引入信号控制技术的教学过程，实现自主技术背景下专业核心课程与核心技术应用打通。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
项目围绕基于LoongArch指令系统构造的LA264处理器核展开，结合微机原理的课程要求，将SoC原型设计作为技术应用素材与微机原理课程设计结合，实现从原理到工程应用的贯穿设计。 |
1 |
计算机、电子、集成电路 |
2023年6月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
面向系统能力核心素养的操作系统和组成原理教学课程改革，覆盖操作系统和组成原理的关键技术，每个实验旨在让学生深入理解相关知识点，并通过实践加深对系统原理的掌握，确保学生在完成实验后能够全面掌握操作系统和组成原理的核心技能。实验难度逐步递增，从基础概念到高级技巧，引导学生循序渐进地学习和实践。1）形成一整套理论与实验教学资源，并在校内完成实验课程的实际授课。2）提供师资培训服务，向其他高校进行教学体系的推广。 |
3 |
计算机、软件、微电子、信息技术 |
| 师资培训 |
面向操作系统实验教学基础较弱的高校的课程教学需求，基于前期在LA32/LA64架构上构建的uCore系列实验，进一步开发难度由浅入深、知识由点到面的系列操作系统编程作业与课程实验，编制实验指导材料并在本校开展教学实践，探索基于龙芯LoongArch架构的操作系统教学方法和路径，助力以龙芯为核心的操作系统生态建设。 |
1 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
在程序分析、理解、检测、优化时，需要获取程序运行时信息，软件开发人员通过这些信息去优化软件架构和指导编译器设计。本项目拟针对龙芯高性能处理理器开发一款运行时分析工具，研究程序运行时信息获取方法，研究动态插桩对程序性能影响的因素。设计一款支持执行追踪、Hook、调试、模拟等高级运行时操纵（Runtime Code Manipulation）工具，支持类Intel pin的API，提供系列使用样例代码，可以用来支撑内存调试（memory debugging）、内存地址踪迹（memory address traces）抓取、代码覆盖率（ code coverage ）统计。支持类Intel pin的API，提供系列使用样例代码。 |
1 |
不限 |
| 师资培训 |
联合龙芯中科技术股份有限公司，通过龙芯中科的特色化信创平台，面向高校计算机类和电子信息类专业教师举办2期基于LoongArch指令集的汇编语言师资培训，通过在线学习、技术培训、交流商讨、实践体验和行业认证等形式，认识基于自主指令系统的汇编语言的发展和应用，融合传统的汇编语言内容，进行教学内容的创新，充分融入课程思政建设，打造特色化教学体系。 |
1 |
不限 |
| 师资培训 |
提供师资培训服务，根据基于龙芯LoongArch体系的计算机组成原理实验课程资源，面向校内老师及学生展开必要的理论及实验体系培训。使目标受众了解掌握LoongArch技术体系，并实现校内实际授课。 |
1 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
1、项目目标：1）结合计算机组成原理理论课，设计基于自主指令集的CPU设计系列实验，并出版相应的实验教材，促进学生的复杂数字系统的设计和优化能力，深化学生对自主指令系统的理解。2）在本校完成实验教学，以后续向其他高校推广。2、项目目标：1）开发一套革新性的基于自主指令系统的操作系统基础实验教材，解决之前实际教学中，操作系统运用实操教学设计薄弱、操作系统整体性能挖掘环节缺失、涉及产业的工程问题零散等问题。2）在本校完成实验教学，以后续向其他高校推广。3、项目目标：本项目开发一套革新性的基于自主指令系统的操作系统高阶实验教材，面向当前计算机系统能力类课程群中的交叉融合能力培养问题，以关键领域操作系统层级为入手，通过一系列兼具工程价值和设计理论的实验将计算机系统能力能课程群中的关键知识进行融会贯通。教材中的批量文件处理系列实验以各种基础系统级操作和核心，帮助读者迅速熟悉和掌握Shell、正则表达式等相关基础系统工具，MMU、多进程、多线程等系统级和Socket等网络级数据操作方法；而超大规模矩阵乘法系列实验则通过迭代改进的方式从性能角度入手，在VTune、插桩等多种工程测试工具和方法的支撑下，帮助读者掌握语言、存储层次、并行化和CUDA等硬件加速方法在性能调优和设计理念上的意义与实践方法。 |
3 |
计算机、软件、微电子 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
近年来，高性能处理器和编译器作为基础软硬件的关键技术，虽然取得了不错的进展，但还需进一步深入研究。本项目基于国产龙芯高性能处理器，深入分析信创领域关键应用程序启动过程中的耗时问题，研究编译器链接时代码重排技术，解决程序局部性差的问题; 研究编译器链接时松弛优化技术， 解决编译器在优化时由于依赖分析不够而产生冗余代码的核心问题。提升处理器性能，助力国产处理器的推广和应用。项目目标：a)对BOLT和Propeller两个典型的优化产品进行较为深入的分析，尤其是与函数重排/基本块重排的优化技术，总结其优化的主要策略和主要实现方法，形成文档。b)设计并实现程序profile信息提取，并在此基础上，提出函数/基本块重排的算法，提升编译器优化效率。c)实现上述算法，并将其作为GNU ld的一个功能集成到软件开发工具链中，形成最终的代码。 |
1 |
不限 |
| 师资培训 |
校企联合，通过龙芯中科的计算机系统能力远程教学平台，面向高校计算机类和软件类专业教师及学生举办基于LoongArch指令集的计算机系统能力师资培训，融入课程思政建设，打造特色化教学体系。1）培训面向本校及其他高校师生，课程不限于数字逻辑、计算机组成原理、体系结构、操作系统、编译原理、汇编语言、嵌入式系统等专业基础课。2）在校学分课程中（必修、选修、专业实践），接收输入的各类教学资源，将LoongArch技术体系融入理论及实验课程的实际授课，授课总课时不少于36学时，其中涉及LoongArch技术体系不少于8学时。3）对输入的教学资源按照教学实际进行改进，按需提供面向本校及其他高校师生的课程培训及推广。 |
10 |
不限 |
| 师资培训 |
基于LoongArch技术体系的计算机系统能力专业基础课程师资培训1）培训面向本校及其他高校师生，课程不限于计算机组成原理、体系结构、操作系统、编译原理、汇编语言、嵌入式系统等专业基础课。2）在校学分课程中（必修、选修、专业实践），接收输入的各类教学资源，将LoongArch技术体系融入理论及实验课程的实际授课，授课总课时不少于36学时，其中涉及LoongArch技术体系不少于8学时。3）对输入的教学资源按照教学实际进行改进，按需提供面向本校及其他高校师生的课程培训及推广。 |
3 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
面向高校人工智能及相关专业，建设基于信创的人工智能综合实验中心，培养以信创领域人工智能实践应用领域所需的高质量信创卓越工程师为目标，充分结合校企双方优势的资源，将企业的人工智能前沿技术与行业应用经验转化为案例资源和教学工具。面向计算机、软件工程等专业，设立教改项目2项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。通过对案例的学习与实践，可以掌握平台与工具的运用方法，掌握从数据处理、模型训练到能力应用的完整路径，老师可以带领学生进行相关专业领域的课题研究，开展面向信创领域的AI应用场景创新，在实际场景中深化理解所学知识技能，在实践中培养AI创新思维、解决实际问题能力、团队协作意识，在项目中体会企业产品研发过程规范，支撑科研、课题、双创、赛事、专利、论文等活动。 |
1 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
近年来，国家高度重视建立基于安全的IT底层架构和标准，大力发展底层国产自主可控芯片与基础软硬件，解决核心技术关键环节“卡脖子”问题。高性能处理器和编译器作为基础软硬件的关键技术，虽然取得了不错的进展，但还需进一步深入研究。本项目基于国产龙芯高性能处理器， 研究程序性能特征提取技术、编译器关键性能参数智能适配技术、编译器自动调优技术， 解决编译器开发复杂， 调优困难等问题。提升处理器性能，助力国产处理器的推广和应用。项目目标：1、调研并分析现有自动调优工具。移植适配一款适合龙芯平台上自动调优工具。自动调优工具调优性能与手动调优工具大体相当或更优。2、调研并分析现有的程序性能特征提取方法，实现一套适合龙芯平台的性能特征提取工具。 |
1 |
计算机、微电子、集成电路 |
| 师资培训 |
落实科教兴国战略，实现科技自立自强，聚焦信息技术应用创新领域，支持高校学科带头人、骨干教师、青年教师等开展信息技术应用创新课程体系研讨、技术培训、教学方式及科研方向探讨等内容至少6次，主要包括基于国产化的计算机体系结构、操作系统、云计算、人工智能、密码安全、嵌入式等方向。通过引入龙芯中科提供的技术、资源、产业化项目案例等资源，进行信创领域卓越人才培养，最终联合开发出适合教学场景的实践教材和课程体系，建设适应信创行业发展需要、可共享的课程、教材、案例、微视频等资源并推广应用。 |
1 |
不限 |
| 师资培训 |
随着信息技术的快速发展，计算机科学与技术在各个领域的应用日益广泛，操作系统作为计算机系统的核心，对于培养学生的计算机技能和逻辑思维具有重要意义。然而，现有教材中大多偏重于理论知识，缺乏实际操作的讲解和指导。项目目标：编写《操作系统设计与实现：基于LoongArch架构》配套实验指导书，基于国产龙芯处理器架构（LoongArch），主要围绕理论课程中的四大部分：内存管理、外设驱动、文件系统和进程管理，设计构建全面且有难度梯度的实验，以提高学生的实践能力。 |
1 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
面向高校计算机、软件工程、微电子、集成电路专业，建设基于信创的计算机系统能力综合实验中心，培养基于自主LoongArch指令系统的CPU设计人才。结合校企双方优势资源，龙芯支持5万元经费，并提供指令集手册、实践课程、大赛等资源，教师基于此对数字逻辑、组成原理、体系结构等课程进行改革。 |
2 |
计算机、软件工程、微电子、集成电路 |
| 师资培训 |
面向高校计算机类和电子信息类有关院系，聚焦信息技术应用创新领域，基于国产技术和教学科研实践平台，组织举办2期教师进行面向计算机基础软硬件、人工智能、云计算、密码安全等内容的培训，通过技术培训、经验分享、项目研究、培训认证等形式，提高教师的既爱哦学水平的同时，还可以提升工程实践能力和科研能力。 |
1 |
不限 |
| 实践条件和实践基地建设 |
面向高校计算机类和电子信息类有关院系，聚焦信息技术应用创新领域，基于国产技术和教学科研实践平台，组织举办2期教师进行面向计算机基础软硬件、人工智能、云计算、密码安全等内容的培训，通过技术培训、经验分享、项目研究、培训认证等形式，提高教师的既爱哦学水平的同时，还可以提升工程实践能力和科研能力。 |
5 |
不限 |
2022年4月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
1． 基于4.19内核，开展cgroup和namespace内核子系统的质量评测，生成功能、性能、可靠性测试集 （交付内容为初期技术调研和方案论证报告，完成后的技术总结和测试报告，测试集的源代码） 。2． 组织不少于5名在读研究生参与课题 。 |
1 |
计算机、微电子、集成电路 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
1． 提供技术培训服务，根据《深入分析GCC》内容，展开员工或学生培训，要求培训结束后，能够了解gcc内部工作原理，可以上手解决简单问题。培训采用远程视频或面授形式，在双方协商的基础上，可根据龙芯中科需求，采用集中培训或者分次培训的方式，也可以针对甲方需要的特定内容进行专题培训。提供培训文档和讲义。2． 对龙芯编译工具链gcc、binutils回归测试fail项进行排查分析。在龙芯中科必要的技术配合下，对一般fail项进行修复，并提交修复patch及相关设计文档给甲方，对复杂疑难fail项进行问题严重性评估，给出分析报告。学校拟投入至少1名教师，2名研究生、2名本科生。3． 对编译工具链新特性龙芯平台支持情况进行调研分析。在龙芯中科必要的技术配合下，分析整理x86、arm64等架构的工具链新特性，并通过相关实验和代码分析，评估龙芯平台是否支持该新特性，以及支持程度；若不支持，则评估引入该新特性的优缺点及可行性，并从安全和性能等角度进行评估，给出分析报告。乙方拟投入不少于1名教师，2名研究生、2名本科生。4．分析面向国产龙芯处理器，以有效防御缓冲区溢出等主要的安全攻击为目标，实现基础C库的安全增强开发环境配置，提供开发阶段的安全检测辅助手段，完成研发各阶段的文档；对龙芯基础C库进行性能优化，实现基础C库中str类、mem类等函数的汇编优化。学校拟投入不少于4名研究生、2名本科生。 |
1 |
计算机、微电子、集成电路 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
1．开发一个基于LoongArch架构的教学版操作系统内核，包括以下7个子系统：系统引导与初始化、内存管理、进程管理、中断异常处理、字符设备驱动、块设备驱动、文件系统。2．撰写上述7个子系统的设计说明文档及配套教学课件。 |
1 |
计算机、微电子、集成电路 |
| 教学内容和课程体系改革 |
1、高校教学团队建设完备的教学资源，将自主CPU、LoongArch指令系统等内容融入到课程中。2、以“为人民做龙芯”为主题，将龙芯的发展历史加入到高校的思政课程当中，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，认识到自主LoongArch指令集的重要性，只有从指令系统的根源上实现自主，才能打破软件生态发展受制于人的锁链。3、基于LoongArch指令系统形成一系列教材，涵盖组成原理、操作系统、体系结构、编译等。 |
6 |
计算机、微电子、软件、集成电路 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
1．提供技术调研，调研业界常用二进制插桩分析工具，对其优缺点进行分析，形成技术调研报告，为龙芯开发插桩工具提供技术支持。2. 在龙芯中科必要的技术配合下，实现龙芯平台的调试器gdb反向调试功能支持，基本功能正常，给出添加反向调试功能的报告。3．对二进制文件编辑工具GNU poke进行调研并移植。在龙芯中科必要的技术配合下，对GNU poke移植进行调研，并提交调研文档给龙芯中科。在龙芯中科的指导下，进一步完成GNU poke在龙芯平台的移植，要求基本功能正常，并给出移植报告。 |
1 |
计算机、微电子、集成电路 |
| 师资培训 |
面向全国全日制本科高校中计算机学院/专业、软件学院/专业、微电子学院/专业，计划与13所院校进行师资培训项目合作，将为每所立项院校提供2万元的经费支持。龙芯中科师资培训内容将涵盖计算机系统能力培养、嵌入式、并行计算、集成电路、云计算等方向。龙芯中科和立项院校共同组织策划，确定培训方向、培训大纲、培训时间、培训周期、培训模式等事项。面向全国高校教师开展相关专业的培训班，进行技术培训、教学经验分享、项目研究，提升教师的专业能力。 |
13 |
计算机、微电子、集成电路 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
1．SPEC2006、SPEC2017在3A5000/3C5000的性能分析，对比x86以及GCC、LLVM、ICC编译器。2．分析3A5000/3C5000上性能相比x86差的主要程序模式以及编译优化缺陷的潜在原因 。3．结合龙芯指令集特点和3A5000/3C5000机器特点，从循环优化、向量化、并行化方面，尝试对 龙芯LLVM版本进行优化，并给出性能分析评估报告 。4. 将龙芯技术体系的知识点与现有授课课程相结合，在授课课程中对龙芯LA指令系统及LA架构处理器进行介绍。 |
1 |
计算机、微电子、集成电路 |
| 实践条件和实践基地建设 |
（1）开设计算机类、软件类、微电子类相关专业的高校，申报院校可以选择一个或者多个实验室建设方向;（2）建设CPU设计实训室、计算机系统能力培训实训室、集成电路全流程实训室等，学校重视实验环境建设，愿意投入配套的经费支持。 （3）拟支持10个实践条件建设项目，每个项目支持1万元及价值20万元的软件（软件可选：chiplab集成开发平台（SOC参考设计仿真软件、FPGA综合实现环境）、GCC工具链、龙芯QEMU模拟器、OpenLA处理器核、Loongnix操作系统，根据申报内容选择软件类别）。 |
10 |
计算机、微电子、集成电路 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
1． 提供技术培训服务。龙芯中科派出一名技术人员参与学校课题。学校对技术人员和学生展开培训，要求培训结束后，能够了解compiler-rt内部工作原理。培训采用远程音频、视频或面授形式，在双方协商的基础上，可根据企业需求，采用集中培训或者分次培训的方式，也可以针对甲方需要的特定内容进行专题培训。提供培训文档和讲义。2．移植compiler-rt到LoongArch架构。在龙芯中科必要的技术配合下，将compiler-rt移植到llvm-8中，并提交源代码及相关设计文档给龙芯，对无法实现的功能模块进行评估，给出分析报告。项目申请人需投入至少1名教师，和不少于3名研究生。 |
1 |
计算机、微电子、集成电路 |