北京彤羏科技有限公司
| 项目类型 | 项目简介 | 项目数量 | 涉及专业与产业方向 | 2022年4月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 面向人工智能、计算机、跨学科研究等方向，结合行业对技术人才的需求，支持高校深入开展新工科方向多样化的探索实践，包含新工科多方协同育人模式改革与实践，新工科人才的创新创业能力培养探索；建成可共享性的改革成果。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。1）面向新经济的工科、文科专业改造升级路径探索与实践；2）新工科、新文科多方协同育人模式改革与实践；3）新工科、新文科人才的创新创业能力培养探索； | 5 | 不限 |
| 创新创业联合基金 | 将支持互联网、纺织服装、艺术设计等专业学生创新创业活动，锻炼相关专业学生创新能力和实践能力，提升综合素养。鼓励高校学生自发的创新创业，对于有想法并有意愿将想法转化为产品的老师、在校学生或团体进行辅导和奖励，以帮助院校创新创业，获得更多实践经验，提高综合专业技能和对市场的认识。 | 2 | 服装设计、服装设计与工程、艺术设计 |
| 教学内容和课程体系改革 | 围绕当前的产业技术热点，协助提升学生的创新能力，面向绿色低碳、数字经济、新能源、工业互联网、新一代人工智能、智能制造装备、非物质文化遗产保护、动漫、文创设计与开发、计算机、软件工程、艺术设计、网络媒体、视觉传达等专业方向，项目要体现内容新、水平高、效果好三大特色，并围绕学生能力的养成而构建。项目需实行理论实践一体化的教学方法，完善院校专业课程管理体制，确立符合新课程要求的现代教育教学理念，积极探索教学活动与技术开发、推广、应用紧密结合；课程体系适应学生个性化需求和培养学生岗位变化适应能力。另外，项目需探索与新的课程体系相适应的教学模式，创新课程评价和考核制度，建立促进学习者多样化发展、教学模式改革、教师专业发展的课程多元评价体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 | 12 | 不限 |
| 师资培训 | 我公司与高校合作，为高校3D数字化设计、智能制造、非遗传承、纺织服装、传统手工艺相关专业的教师提供师资培训。高校基于彤羏提供的师资培训教程与讲师资源，负责组织面向本校与区域或全国高校教师的深度学习。鼓励高校牵头围绕相关方向组织专题技术研讨会和教育研讨会。立足产业背景，开展培养理论教学、工程实践、信息化技术应用相互衔接的教师教育改革实验区，培养一批同时具备“较高的知识水平、扎实的工程实践能力、熟练的信息化技术应用能力”的优秀教师，以满足新时代、新工科背景下高素质人才培养体系需求。培训的主要内容围绕：教学模式创新、虚拟仿真实验资源共建共享、实验教学大数据分析与应用进行指导授课，并以“虚拟仿真跨专业综合实训课程”为教学实训手段，将理论与实训相结合进行培训。 | 5 | 不限 |
| 实践条件和实践基地建设 | 协助院校开展基地建设，内容包括但不限于数字化建模中心建设、CAD设计中心建设、3D虚拟试衣中心、CAM制造中心建设、后处理中心建设等。并且希望和院校联合建设及共同运营具有生产能力的实践基地，实现教学、科研和生产一体化的实践基地。借助企业的市场资源和学校的人才优势，共同实现人才培养与就业的无缝对接和良好的市场反馈。 | 3 | 不限 | 2021年7月批次 |
| 实践条件和实践基地建设 | 拟建设10个项目内容包括但不限于人才培养模式改革、产业资源、教学转化、基于产业标准的评价体系改革、数字化建模中心建设、CAD设计中心建设、3D虚拟试衣中心、CAM制造中心建设、后处理中心建设等。并且希望和院校联合建设及共同运营具有生产能力的实践基地，实现教学、科研和生产一体化的实践基地。借助企业的市场资源和学校的人才优势，共同实现人才培养与就业的无缝对接和良好的市场反馈 | 10 | 不限 |
| 创新创业教育改革 | 围绕当前的产业技术热点，协助提升学生的创新能力,面向计算机、软件工程、艺术设计、网络媒体、视觉传达等专业, 支持高校建设创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台，支持高校创新创业教育改革。双创教改项目围绕促进学生创新创业意识普及和创新创业能力培养，支持创新创业教育课程建设和创新创业教学改革实践，推动高校全面开展创新创业教育，配合高校创新创业专项师资培养，扩充创新创业教育课程资源，健全与专业融合的新型创新创业教育体系，促进高校开展创新创业教育教学方式改革，探索高校创新创业生态建设，最终将各课题研究成果形成可复制可推广的经验和做法。 | 5 | 不限 |
| 教学内容和课程体系改革 | 虚拟仿真实验教学中心不仅节约了实验教学成本，更重要的是对传统教学理念、 教学模式、 教学方法和手段的深刻变革。虚拟仿真实验教学在专业创新型人才培养方面具有较强的优势。虚拟仿真实验教学资源体现了“层次化、 模块化、 体系化” 的特点，按照学校培养大纲， 并考虑工程实践与行业需求，建设了“教学—科研” 型教学团队，提升了学生的创新能力、专业实践能力、信息化应用能力、综合素质和自主实验学习兴趣，提高了应用型人才培养成效。 | 10 | 不限 |
| 师资培训 | 我公司与高校合作，为高校3D数字化设计、智能制造、非遗传承、传统手工艺相关专业的教师提供师资培训。高校基于彤羏提供的师资培训教程与讲师资源，负责组织面向本校与区域或全国高校教师的深度学习。鼓励高校牵头围绕相关方向组织专题技术研讨会和教育研讨会。培训的主要内容围绕：教学模式创新、虚拟仿真实验资源共建共享、实验教学大数据分析与应用进行指导授课，并以“虚拟仿真跨专业综合实训课程”为教学实训手段，将理论与实训相结合进行培训。 | 5 | 艺术、轻工业 |
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师资培训
优秀项目案例
项目立项名单
| 项目编号 | 项目名称 | 公司名称 | 承担学校 | 项目负责人 | 项目类型 | 批次 |
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| 202102092001 | 人工智能在服装工效设计中的应用研究 | 北京彤羏科技有限公司 | 大连工业大学 | 王伟珍 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102092002 | 虚拟仿真实验教学项目实施与应用 | 北京彤羏科技有限公司 | 东北电力大学 | 宋磊 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102092003 | 基于3D数字化的《数码服装效果图》课程改革研究 | 北京彤羏科技有限公司 | 东北师范大学 | 高明君 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102092004 | 基于大提花纹织CAD应用的纹织学课程综合改革 | 北京彤羏科技有限公司 | 山东理工大学 | 蒲丛丛 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102092005 | 服装3D数字化建模技术-教学能力提升培训 | 北京彤羏科技有限公司 | 天津工业大学 | 许君 | 师资培训 | 2021年第二批 |
| 202102092006 | 服装数字化高技能人才师资培训 | 北京彤羏科技有限公司 | 吉林工程技术师范学院 | 韩静 | 师资培训 | 2021年第二批 |
| 202102092007 | 服装智能数字化人才培养 | 北京彤羏科技有限公司 | 齐鲁工业大学 | 杨丽娜 | 师资培训 | 2021年第二批 |
| 202102092008 | 非遗手工艺传承融合3D数字化设计课程建设与师资培训 | 北京彤羏科技有限公司 | 四川师范大学 | 钟玮 | 师资培训 | 2021年第二批 |
| 202102092009 | 艺术设计与数字化表现技术 | 北京彤羏科技有限公司 | 银川科技学院 | 马莉颖 | 师资培训 | 2021年第二批 |
| 202102092010 | 基于数字化的蒙古族服饰设计实践基地建设 | 北京彤羏科技有限公司 | 内蒙古工业大学 | 陈晨 | 实践条件和实践基地建设 | 2021年第二批 |