| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2023年7月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
一、项目目的：教学内容和课程体系改革项目围绕激光加工技术领域，支持高校在这些领域的课程建设、教学改革工作和教学平台建设，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。二、项目内容：拟设立10个项目。联合华之尊激光的设备特点和提供的激光雕刻切割技术、师资指导等，共同制定产学合作协同育人方案，更新人才培养方案，创新课程体系，加强实习实训，突出实际操作能力，培养知识与技能相结合、技术与管理相结合及能力与素质相结合的应用型人才。开设跨学科专业的创新交叉课程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养的创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合转变。校企共建“翻转课堂”联合课程或配套实验项目，建设和开发理论课程或实验课程配套课件，实验项目，实验指导书，教材或教学演示软硬件系统。希望通过与高校在教学内容和课程体系改革方面的合作，共同规划和开发出一系列可复制的课程、教材资源并推广应用。三、建设要求：项目成果须包括如下内容：课程大纲、课程内容、教师授课教案、典型教学案例、习题和课程实验等。（1）课程大纲，包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述；（2）教师授课教案：每章节均提供PPT课件。提供课程相关的参考书目、论文参考文献、网络资源等内容；（3）典型教学案例：围绕课程教学内容，开发2个典型教学案例；（4）习题：按照教学内容和进度情况，每章节均设计与该章节匹配的习题，并给出参考答案；（5）课程实验：实验描述及实验步骤； |
10 |
优先考虑建筑、城市规划、景观、视觉传达、工业设计、产品设计、室内设计、装潢、广告、家具、工艺美术、包装、服装、皮具、陶瓷、园林、航空、航海、机械、材料、医学、生物、化学，以及工程训练中心，开放创新实验室，创客工作平台等相关专业 |
| 师资培训 |
一、项目目的：师资培训项目通过校企共同筹备高校基础类课程及双创类课程的师资培训项目，提升教师的工程实践能力和教学水平，打造更高层次专业型、应用型、创新性和复合型师资人才。二、项目内容：拟设立22个项目。通过校企合作重构人才培养方案体系中部分内容，将动手实践与创新创业深度融合，通过校企共同筹备高校基础类课程以及双创类课程的师资培训项目，共建新的面向教师的培训课程，进行创新创业师资培训，为高校之间交流搭建桥梁，为教育注入活力，提升教师的实践能力和教学水平，打造更高层次专业型、应用型、创新性、复合型师资人才。三、建设要求：华之尊激光统筹，由主导学校牵头，其他学校参加，在主导学校集中进行教学培训和学术研究辅导、技术培训、课题研究、技术研讨、学习和交流活动，提升老师教学能力和研究水平，为高质量的开展教学工作并产生优秀的研究成果打下基础。 |
22 |
优先考虑建筑、城市规划、景观、视觉传达、工业设计、产品设计、室内设计、装潢、广告、家具、工艺美术、包装、服装、皮具、陶瓷、园林、航空、航海、机械、材料、医学、生物、化学，以及工程训练中心，开放创新实验室，创客工作平台等相关专业 |
| 实践条件和实践基地建设 |
一、项目目的：实践条件和实践基地建设项目通过与合作高校共建激光技术联合实验室和提供学生实习实训岗位的方式形成利益共赢的人才培养共同体。二、项目内容：（1）通过与合作高校共建激光技术联合实验室、搭建实践条件，共同开发有关实验教学资源，建设激光加工的教育、培训、研发一体的共享型协同育人实践平台。（2）开放激光加工实验室，建设区域公共实践基地和人才培养基地，构建优势互补、项目共建、成果共享、利益共赢的人才培养共同体。（3）面向合作高校有关院系，由企业根据自身条件和需要，提供学生实习实训岗位；高校和企业共同制定有关管理制度，共同加强学生实习实训过程管理，不断提高实习实训效果和质量。三、建设要求：（1）以校企合作、联合挂牌的形式，引入国内外先进的技术方案以及教学、实践、实训内容，从人才培养模式、人才培养方案、专业师资培训、专业实验课程设置、品牌与影响力等方面进行总体目标设计与规划，共建激光加工技术实训实验室。（2）以共建联合实验室为起点，构建以高校与本地产业结合的教学科研中心，对校内外提供各种教学科研基础环境乃至技术服务，进而起到带动区域性科技创新，促进区域经济发展的作用。（3）项目期内至少建设完成1个联合实验室共建项目。 |
17 |
优先考虑建筑、城市规划、景观、视觉传达、工业设计、产品设计、室内设计、装潢、广告、家具、工艺美术、包装、服装、皮具、陶瓷、园林、航空、航海、机械、材料、医学、生物、化学，以及工程训练中心，开放创新实验室，创客工作平台等相关专业 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
一、项目目的：新工科、新医科、新农科、新文科建设项目主要研究智能制造和激光加工技术方向的新技术，深入开展多样化探索实践，形成可推广的新工科、新医科、新农科、新文科建设改革成果。二、项目内容：拟设立8个项目。以新技术、新业态、新产业和新模式为特点的新经济发展，由华之尊激光提供经费和资源支持高校的新工科、新医科、新农科、新文科建设研究与实践，根据产业和技术最新发展的人才需求，主要研究智能制造、激光加工技术等方向新技术，通过校企合作办学、合作育人、合作就业及合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的新工科、新医科、新农科、新文科建设改革成果。三、建设要求：（1）主要研究智能制造、激光加工技术、智能智造技术等方向新技术。（2）项目申报建设均要符合国家在新工科、新医科、新农科、新文科上一系列的精神和要求，并具有一定的领先性。涉及专业与产业方向优先考虑建筑、城市规划、景观、视觉传达、工业设计、产品设计、室内设计、装潢、广告、家具、工艺美术、包装、服装、皮具、陶瓷、园林、航空、航海、机械、材料、医学、生物、化学，以及工程训练中心，开放创新实验室，创客工作平台等相关专业的高校专业负责人 |
8 |
优先考虑建筑、城市规划、景观、视觉传达、工业设计、产品设计、室内设计、装潢、广告、家具、工艺美术、包装、服装、皮具、陶瓷、园林、航空、航海、机械、材料、医学、生物、化学，以及工程训练中心，开放创新实验室，创客工作平台等相关专业 |
2022年5月批次 |
| 创新创业联合基金 |
一、项目目的：创新创业联合基金（学生）项目主要为高校设立激光技术研究与运用的相关基金，帮助指导教师和提供项目研究方向，引导和鼓励相关专业的优秀学生开展创新创业实践，为产业发展培养创新型人才。二、项目内容：拟设立2个项目。华之尊提供激光技术研究与运用的相关基金，解决高等学校和科研部门资金问题。依托企业项目或组建产学研技术创新战略联盟，从而使成熟的科研项目或课题与企业的资金和技术相结合，实现优势互换，资源互补，生产、教学和科研联合进行科技研发，在生产实践中培养人才的同时，又充分利用学研智力优势服务了社会。三、建设要求：（1）针对中国制造2025重点支持发展领域，开发激光加工技术相关领域的创意产品。（2）需要学校老师带队申请项目，项目组成员为3-5个学生。（3）项目主要由导师带领学生完成，并做结题汇报。（4）提供完整的设计资料。（5）校内应具备基本的创新创业实验条件。（6）教学内容和课程体系改革 |
2 |
优先考虑建筑、城市规划、景观、视觉传达、工业设计、产品设计、室内设计、装潢、广告、家具、工艺美术、包装、服装、皮具、陶瓷、园林、航空、航海、机械、材料、医学、生物、化学，以及工程训练中心，开放创新实验室，创客工作平台等相关专业的高校专业负责人。 |
| 教学内容和课程体系改革 |
一、项目目的：教学内容和课程体系改革项目围绕激光加工技术领域，支持高校在这些领域的课程建设、教学改革工作和教学平台建设，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。二、项目内容：拟设立2个项目。联合华之尊激光的设备特点和提供的激光雕刻切割技术、师资指导等，共同制定产学合作协同育人方案，更新人才培养方案，创新课程体系，加强实习实训，突出实际操作能力，培养知识与技能相结合、技术与管理相结合及能力与素质相结合的应用型人才。开设跨学科专业的创新交叉课程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养的创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合转变。校企共建“翻转课堂”联合课程或配套实验项目，建设和开发理论课程或实验课程配套课件，实验项目，实验指导书，教材或教学演示软硬件系统。希望通过与高校在教学内容和课程体系改革方面的合作，共同规划和开发出一系列可复制的课程、教材资源并推广应用。三、建设要求：项目成果须包括如下内容：课程大纲、课程内容、教师授课教案、典型教学案例、习题和课程实验等。 （1）课程大纲，包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述； （2）教师授课教案：每章节均提供PPT课件。提供课程相关的参考书目、论文参考文献、网络资源等内容； （3）典型教学案例：围绕课程教学内容，开发2个典型教学案例； （4）习题：按照教学内容和进度情况，每章节均设计与该章节匹配的习题，并给出参考答案； （5）课程实验：实验描述及实验步骤； |
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优先考虑建筑、城市规划、景观、视觉传达、工业设计、产品设计、室内设计、装潢、广告、家具、工艺美术、包装、服装、皮具、陶瓷、园林、航空、航海、机械、材料、医学、生物、化学，以及工程训练中心，开放创新实验室，创客工作平台等相关专业的高校专业负责人 |
| 师资培训 |
一、项目目的：师资培训项目通过校企共同筹备高校基础类课程及双创类课程的师资培训项目，提升教师的工程实践能力和教学水平，打造更高层次专业型、应用型、创新性和复合型师资人才。二、项目内容：拟设立8个项目。通过校企合作重构人才培养方案体系中部分内容，将动手实践与创新创业深度融合，通过校企共同筹备高校基础类课程以及双创类课程的师资培训项目，共建新的面向教师的培训课程，进行创新创业师资培训，为高校之间交流搭建桥梁，为教育注入活力，提升教师的实践能力和教学水平，打造更高层次专业型、应用型、创新性、复合型师资人才。 三、建设要求：华之尊激光统筹，由主导学校牵头，其他学校参加，在主导学校集中进行教学培训和学术研究辅导、技术培训、课题研究、技术研讨、学习和交流活动，提升老师教学能力和研究水平，为高质量的开展教学工作并产生优秀的研究成果打下基础。 |
8 |
优先考虑建筑、城市规划、景观、视觉传达、工业设计、产品设计、室内设计、装潢、广告、家具、工艺美术、包装、服装、皮具、陶瓷、园林、航空、航海、机械、材料、医学、生物、化学，以及工程训练中心，开放创新实验室，创客工作平台等相关专业的高校专业负责人。 |
| 实践条件和实践基地建设 |
一、项目目的：实践条件和实践基地建设项目通过与合作高校共建激光技术联合实验室和提供学生实习实训岗位的方式形成利益共赢的人才培养共同体。二、项目内容：拟设立30个项目。 （1）通过与合作高校共建激光技术联合实验室、搭建实践条件，共同开发有关实验教学资源，建设激光加工的教育、培训、研发一体的共享型协同育人实践平台。 （2）开放激光加工实验室，建设区域公共实践基地和人才培养基地，构建优势互补、项目共建、成果共享、利益共赢的人才培养共同体。 （3）面向合作高校有关院系，由企业根据自身条件和需要，提供学生实习实训岗位；高校和企业共同制定有关管理制度，共同加强学生实习实训过程管理，不断提高实习实训效果和质量。三、建设要求：（1）以校企合作、联合挂牌的形式，引入国内外先进的技术方案以及教学、实践、实训内容，从人才培养模式、人才培养方案、专业师资培训、专业实验课程设置、品牌与影响力等方面进行总体目标设计与规划，共建激光加工技术实训实验室。 （2）以共建联合实验室为起点，构建以高校与本地产业结合的教学科研中心，对校内外提供各种教学科研基础环境乃至技术服务，进而起到带动区域性科技创新，促进区域经济发展的作用。 （3）项目期内至少建设完成1个联合实验室共建项目。 |
30 |
优先考虑建筑、城市规划、景观、视觉传达、工业设计、产品设计、室内设计、装潢、广告、家具、工艺美术、包装、服装、皮具、陶瓷、园林、航空、航海、机械、材料、医学、生物、化学，以及工程训练中心，开放创新实验室，创客工作平台等相关专业的高校专业负责人。 |
| 创新创业教育改革 |
一、项目目的：创新创业教育改革项目支持高校建设创新创业教育课程体系和实践训练体系、创客空间和项目孵化转化平台等方式促进高校创新创业教育的发展。二、项目内容：拟设立6个项目。通过校企合作重构人才培养方案体系中部分内容，将动手实践与创新创业深度融合，通过校企共同举办创新创业竞赛，共建创新创业课程，搭建学生创客社团，举办创新创业项目成果展等活动，为高校创新创业教育注入活力。 由华之尊激光提供师资、软硬件条件和投资基金等，支持高校建设创新创业教育课程体系和实践训练体系、创客空间及项目孵化转化平台等，使高校的创新创业教育的课程体系和实践训练体系互为支撑， 两者共同作用，促进高校创新创业教育的发展。三、建设要求：（1）须搭建学生创客社团创新创业实践基地应定期举办创新创业大赛。 （2）创新创业教学改革项目促进高校开展创新创业教育教学方式改革，深入挖掘符合创新创业的教学方式，并形成可复制可推广的经验和做法。 |
6 |
优先考虑建筑、城市规划、景观、视觉传达、工业设计、产品设计、室内设计、装潢、广告、家具、工艺美术、包装、服装、皮具、陶瓷、园林、航空、航海、机械、材料、医学、生物、化学，以及工程训练中心，开放创新实验室，创客工作平台等相关专业的高校专业负责人。 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
一、项目目的：新工科、新医科、新农科、新文科建设项目主要研究智能制造和激光加工技术方向的新技术，深入开展多样化探索实践，形成可推广的新工科、新医科、新农科、新文科建设改革成果。二、项目内容：拟设立2个项目。以新技术、新业态、新产业和新模式为特点的新经济发展，由华之尊激光提供经费和资源支持高校的新工科、新医科、新农科、新文科建设研究与实践，根据产业和技术最新发展的人才需求，主要研究智能制造、激光加工技术等方向新技术，通过校企合作办学、合作育人、合作就业及合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的新工科、新医科、新农科、新文科建设改革成果。三、建设要求：（1）主要研究智能制造、激光加工技术、智能智造技术等方向新技术。（2）项目申报建设均要符合国家在新工科、新医科、新农科、新文科上一系列的精神和要求，并具有一定的领先性。 |
2 |
优先考虑建筑、城市规划、景观、视觉传达、工业设计、产品设计、室内设计、装潢、广告、家具、工艺美术、包装、服装、皮具、陶瓷、园林、航空、航海、机械、材料、医学、生物、化学，以及工程训练中心，开放创新实验室，创客工作平台等相关专业的高校专业负责人 |
2021年5月批次 |
| 实践条件和实践基地建设 |
（1）以校企合作、联合挂牌的形式，引入国内外先进的技术方案以及教学、实践、实训内容，从人才培养模式、人才培养方案、专业师资培训、专业实验课程设置、品牌与影响力等方面进行总体目标设计与规划，共建激光加工技术实训实验室。（2）以共建联合实验室为起点，构建以高校与本地产业结合的教学科研中心，对校内外提供各种教学科研基础环境乃至技术服务，进而起到带动区域性科技创新，促进区域经济发展的作用。 |
50 |
优先考虑建筑、城市规划、景观、视觉传达、工业设计、产品设计、室内设计、装潢、广告、家具、工艺美术、包装、服装、皮具、陶瓷、园林、航空、航海、机械、材料、医学、生物、化学，以及工程训练中心，开放创新实验室，创客工作平台等相关专业的高校专业负责人。 |
| 师资培训 |
通过校企合作重构人才培养方案体系中部分内容，将动手实践与创新创业深度融合，通过校企共同筹备高校基础类课程以及双创类课程的师资培训项目，共建新的面向教师的培训课程，进行创新创业师资培训，为高校之间交流搭建桥梁，为教育注入活力，提升教师的实践能力和教学水平，打造更高层次专业型、应用型、创新性、复合型师资人才。 |
15 |
优先考虑建筑、城市规划、景观、视觉传达、工业设计、产品设计、室内设计、装潢、广告、家具、工艺美术、包装、服装、皮具、陶瓷、园林、航空、航海、机械、材料、医学、生物、化学，以及工程训练中心，开放创新实验室，创客工作平台等相关专业的高校专业负责人 |