| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2023年7月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立4个项目。将开展立足于本专业知识，围绕“绿色低碳” “数字经济” “人工智能”等方向，结合企业的技术业务重点（包括“散料输送装备”、 “压力气体配比系统”、“零排放节能脱盐系统”、“焊接机器人传感器”，“人工智能AIGC数据模型开发”、“数字化运营”），深入开展多样化的探索实践，形成可推广的建设改革成果，促进复合型人才培养，推动大学生创新能力提升。专业不限。其中“绿色低碳”方向2项， “数字经济”和 “人工智能”方向各1项。 |
1 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立4个项目，企业将提供相应的技术和资金支持。围绕“绿色低碳” “数字经济” “人工智能”等方向，结合企业的技术重点，支持高校开展创新创业活动，共同开发创新创业课程资源库，服务高校教学改革和创新人才培养，开展以技术创新为核心的创新创业教育。 |
4 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立4个项目。将开展立足于本专业知识，围绕“绿色低碳” “数字经济” “人工智能”等方向，结合企业的技术业务重点（包括“散料输送装备”、 “压力气体配比系统”、“零排放节能脱盐系统”、“焊接机器人传感器”，“人工智能AIGC数据模型开发”、“数字化运营”），深入开展多样化的探索实践，形成可推广的建设改革成果，促进复合型人才培养，推动大学生创新能力提升。专业不限。其中“绿色低碳”方向2项， “数字经济”和 “人工智能”方向各1项。 |
2 |
不限 |
| 创新创业联合基金 |
拟设定8个项目。由企业派出专业工程师，联合高校教师对学生进行指导，开展包括围绕“绿色低碳” “数字经济” “人工智能”等相关内容，引导高校学生以问题和课题为核心开展创新创业实践，激发学生的创新思维和创新意识，锻炼学生思考问题、解决问题的能力，为行业发展培养创新型人才。 |
8 |
不限 |
| 师资培训 |
拟设立4个项目。围绕 “绿色低碳” “数字经济” “人工智能”等方向，结合当前的企业的技术热点来开展，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。举办3期师资培训班，围绕“绿色低碳” “数字经济”“人工智能”并结合企业的技术重点领域开展。专业不限。 |
4 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立4个项目。将开展立足于本专业知识，围绕“绿色低碳” “数字经济” “人工智能”等方向，结合企业的技术业务重点（包括“散料输送装备”、 “压力气体配比系统”、“零排放节能脱盐系统”、“焊接机器人传感器”，“人工智能AIGC数据模型开发”、“数字化运营”），深入开展多样化的探索实践，形成可推广的建设改革成果，促进复合型人才培养，推动大学生创新能力提升。专业不限。其中“绿色低碳”方向2项， “数字经济”和 “人工智能”方向各1项。 |
1 |
不限 |
2023年6月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立8个项目。将开展立足于本专业知识，围绕“绿色低碳” “数字经济” “人工智能”等方向，结合企业的技术业务重点（包括“散料输送装备”、 “压力气体配比系统”、“零排放节能脱盐系统”、“焊接机器人传感器”，“人工智能AIGC数据模型开发”、“数字化运营”），深入开展多样化的探索实践，形成可推广的建设改革成果，促进复合型人才培养，推动大学生创新能力提升。专业不限。 |
8 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立8个项目，企业将提供相应的技术和资金支持。围绕“绿色低碳” “数字经济” “人工智能”等方向，结合企业的技术重点，支持高校开展创新创业活动，共同开发创新创业课程资源库，服务高校教学改革和创新人才培养，开展以技术创新为核心的创新创业教育。 |
8 |
不限 |
| 创新创业联合基金 |
拟设定16个项目。由企业派出专业工程师，联合高校教师对学生进行指导，开展包括围绕“绿色低碳” “数字经济” “人工智能”等相关内容，引导高校学生以问题和课题为核心开展创新创业实践，激发学生的创新思维和创新意识，锻炼学生思考问题、解决问题的能力，为行业发展培养创新型人才。 |
16 |
不限 |
| 师资培训 |
拟设立8个项目。围绕 “绿色低碳” “数字经济” “人工智能”等方向，结合当前的企业的技术热点来开展，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。举办3期师资培训班，围绕“绿色低碳” “数字经济”“人工智能”并结合企业的技术重点领域开展。专业不限。 |
8 |
不限 |
2023年5月批次 |
| 师资培训 |
拟设立8个项目。围绕 “绿色低碳” “数字经济” “人工智能”等方向，结合当前的企业的技术热点来开展，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。举办3期师资培训班，围绕“绿色低碳” “数字经济”“人工智能”并结合企业的技术重点领域开展。专业不限。 |
8 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立8个项目。将开展立足于本专业知识，围绕“绿色低碳” “数字经济” “人工智能”等方向，结合企业的技术业务重点（包括“散料输送装备”、 “压力气体配比系统”、“零排放节能脱盐系统”、“焊接机器人传感器”，“人工智能AIGC数据模型开发”、“数字化运营”），深入开展多样化的探索实践，形成可推广的建设改革成果，促进复合型人才培养，推动大学生创新能力提升。专业不限。 |
8 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立8个项目，企业将提供相应的技术和资金支持。围绕“绿色低碳” “数字经济” “人工智能”等方向，结合企业的技术重点，支持高校开展创新创业活动，共同开发创新创业课程资源库，服务高校教学改革和创新人才培养，开展以技术创新为核心的创新创业教育。 |
8 |
不限 |
| 创新创业联合基金 |
拟设定12个项目。由企业派出专业工程师，联合高校教师对学生进行指导，开展包括围绕“绿色低碳” “数字经济” “人工智能”等相关内容，引导高校学生以问题和课题为核心开展创新创业实践，激发学生的创新思维和创新意识，锻炼学生思考问题、解决问题的能力，为行业发展培养创新型人才。 |
16 |
不限 |
2022年5月批次 |
| 创新创业联合基金 |
拟设定12个项目。由企业派出专业工程师，联合高校教师对学生进行指导，开展包括围绕“绿色低碳” “数字经济”等相关内容，引导高校学生以问题和课题为核心开展创新创业实践，激发学生的创新思维和创新意识，锻炼学生思考问题、解决问题的能力，为行业发展培养创新型人才。 |
14 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立6个项目。将开展立足于本专业知识，围绕“绿色低碳””“数字经济”两个中心，结合企业的“散料输送装备制造”、“工业余热回收利用”、“电磁水垢阻垢处理技术” 、“废气吸收处理”、“地沟清洁装置技术”和“数字运营”等技术重点，深入开展多样化的探索实践，形成可推广的建设改革成果。促进复合型人才培养，推动大学生创新能力提升。专业不限。 |
6 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立6个项目，企业将提供相应的技术和资金支持。围绕“绿色低碳” “数字经济”等方向，结合企业的技术重点，支持高校开展创新创业活动，共同开发创新创业课程资源库，服务高校教学改革和创新人才培养，开展以技术创新为核心的创新创业教育。 |
6 |
不限 |
2022年3月批次 |
| 创新创业教育改革 |
拟设立4个项目，企业将提供相应的技术和资金支持。围绕“绿色低碳” “数字经济”等方向，结合企业的技术重点，支持高校开展创新创业活动，共同开发创新创业课程资源库，服务高校教学改革和创新人才培养，开展以技术创新为核心的创新创业教育。 |
4 |
不限 |
| 创新创业联合基金 |
拟设定12个项目。由企业派出专业工程师，联合高校教师对学生进行指导，开展包括围绕“绿色低碳” “数字经济”等相关内容，引导高校学生以问题和课题为核心开展创新创业实践，激发学生的创新思维和创新意识，锻炼学生思考问题、解决问题的能力，为行业发展培养创新型人才。 |
12 |
不限 |
| 师资培训 |
拟设立6个项目。围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。举办3期师资培训班，围绕“绿色低碳” “数字经济”并结合企业的技术重点领域开展。专业不限。 |
6 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
将开展立足于本专业知识，围绕“绿色低碳””“数字经济”两个中心，结合企业的“散料输送装备制造”、“工业余热回收利用”、“电磁水垢阻垢处理技术” 、“废气吸收处理”、“地沟清洁装置技术”和“数字运营”等技术重点，深入开展多样化的探索实践，形成可推广的建设改革成果。促进复合型人才培养，推动大学生创新能力提升。专业不限。 |
6 |
不限 |
2021年7月批次 |
| 创新创业联合基金 |
将通过提供创新创业基金的方式，鼓励学生提高技术创新意识，帮助学生创新创业，培养创业热情，锻炼专业技术能力，获得更多实践经验，提高职业综合素养和对市场的认知。 |
10 |
不限 |
| 师资培训 |
将开展课程研讨、技术培训和突出贡献奖励等几个方面的工作，尤其是协助培育从事一线实践教学工作的青年教师。 |
5 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
依据教育部关于四新工作的指示精神，围绕“散料输送装备制造”、“工业物联网”、“ 线上虚拟工厂”、“大数据营销”等重点，以促进高端、研究型新型人才培养和课程结构整合、优化、创新为目标，致力于研究型人才培养。 |
6 |
不限 |