| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2023年7月批次 |
| 实践条件和实践基地建设 |
面向化学化工、能源动力、材料等本科理论或实验课程，聚焦“双碳”，打造“智慧化工”“智慧能源”类实践基地。公司提供moolsnet实验智慧平台、配套软件及多类型混合式教学资源，视需求开放800-2000个应用账号，支持高校建设全过程智慧学习实践基地，同时接收教学管理人员、专业教师交流、进修和学生实习实训，打造“师生实践共同体”，遵循实践教学规律，深度应用信息技术，探索数字化在线资源与课堂教学相融合、通用性的教学范式，以及多维度实验教学资源的建设，弥补实验资源不均衡、条件不具备等差异，从人才培养角度助力“绿色低碳”。 |
5 |
化学化工、能源动力、材料生物等专业优先 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
以前沿学科的交叉融合及现代信息技术的结合为主线，引入chatGPT等人工智能手段辅助学习，深入践行STEM（科学Science技术Technology工程Engineering数学Mathematics）理念。聚焦实验中跨学科融合及探索，以探究型、创新型实验项目的设计与应用为主题，重点探索智能化、物联化创新实验，如：围绕“绿色低碳、新能源”领域的“燃料电池”、“新能源发电和微电网”，“基于仿真计算的智能制造”等主题开展新工科、新医科、新农科建设；围绕语音识别、图像识别、语料库建设、现代翻译技术、中华优秀传统文化的交流与输出、非物质文化遗产的保护等主题开展新文科建设。 |
6 |
新能源、智能化工、智能机械、智能翻译等方向 |
| 教学内容和课程体系改革 |
以课程的“高阶目标”的设定及实现和数智化背景下实验教学有效性科学评价为主线。基于moolsnet实验智慧学习平台和MLabs口袋实验室框架，引入知识图谱，探索数字化网络学习资源与课堂教学融合发展的具体实施路径及细节，在实验混合教学过程中探索新型评价模型。由此积累、建成一批高质量、可共享的实验课程实践案例和教学改革方案，并将这些建设成果向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。主要面向化学化工、生物制药、机械物理等专业。 |
4 |
化学化工、生物制药、机械物理等 |
| 师资培训 |
围绕实验智慧学习的教学设计、信息技术应用、教学评价研究等内容，线上线下相结合，举办四期“虚拟工作坊”，围绕移动端实验软件的设计与开发、实验软件在全过程智慧学习中的应用、教育数据的反馈、统计、分析与优化设计等热点实用主题开展培训，每学期2次，每次不少于4学时。合格者发放《慕乐混合式实验创新培训结业证书》。延请相关领域高校专家和本领域技术骨干负责培训。 |
5 |
理工科实验、实践类专业及课程 |
2023年6月批次 |
| 师资培训 |
围绕实验智慧学习的教学设计、信息技术应用、教学评价研究等内容，线上线下相结合，举办四期“虚拟工作坊”，围绕移动端实验软件的设计与开发、实验软件在全过程智慧学习中的应用、教育数据的反馈、统计、分析与优化设计等热点实用主题开展教师共同体学习，线上线下相结合，每学期2次，每次不少于4学时。合格者发放《慕乐混合式实验创新培训结业证书》。延请相关领域高校专家和本领域技术骨干负责培训。 |
5 |
理工类，理论与实验相结合较紧密的相关专业及课程 |
| 实践条件和实践基地建设 |
面向化学化工、能源动力、材料、实验安全等本科理论或实验课程，聚焦“双碳”，打造“智慧化工”“智慧能源”类实践基地。公司提供moolsnet实验智慧平台、配套软件及多类型混合式教学资源，视需求开放800-2000个应用账号，支持高校建设全过程智慧学习实践基地，同时接收教学管理人员、专业教师交流、进修和学生实习实训，打造“师生实践共同体”，遵循实践教学规律，深度应用信息技术，探索数字化在线资源与课堂教学相融合、通用性的教学范式，以及多维度实验教学资源的建设，弥补实验资源不均衡、条件不具备等差异，从人才培养角度助力“绿色低碳”。 |
5 |
新能源、新材料、智能化工、智能机械、安全教育等方向 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
以前沿学科的交叉融合及现代信息技术的结合为主线，引入chatGPT等人工智能手段辅助学习，深入践行STEM（科学Science技术Technology工程Engineering数学Mathematics）理念。聚焦实验中跨学科融合及探索，以探究型、创新型实验项目的设计与应用为主题，重点探索智能化、物联化创新实验，如：围绕“绿色低碳、新能源”领域的“燃料电池”、“智能化无人实验室”、“新能源发电和微电网”，“基于仿真计算的智能制造”等主题开展新工科、新医科、新农科建设；围绕语音识别、图像识别、语料库建设、现代翻译技术、数字人文、中华优秀传统文化的国际传播、非物质文化遗产的保护等主题开展新文科建设。 |
5 |
新能源、智能化工、智能机械、智能翻译等方向 |
| 教学内容和课程体系改革 |
以课程的“高阶目标”的设定及实现和数智化背景下实验教学有效性科学评价为主线。基于moolsnet实验智慧学习平台和MLabs口袋实验室框架，引入知识图谱，探索数字化网络学习资源与课堂教学融合发展的具体实施路径及细节，在实验混合教学过程中探索新型评价模型。由此积累、建成一批高质量、可共享的实验课程实践案例和教学改革方案，并将这些建设成果向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。主要面向化学化工、生物制药、机械物理等专业。 |
5 |
不限 |
2023年5月批次 |
| 师资培训 |
围绕实验智慧学习的教学设计、信息技术应用、教学评价研究等内容，线上线下相结合，举办四期“虚拟工作坊”，围绕移动端实验软件的设计与开发、实验软件在全过程智慧学习中的应用、教育数据的反馈、统计、分析与优化设计等热点实用主题开展培训，每学期2次，每次不少于4学时。合格者发放《慕乐混合式实验创新培训结业证书》。延请相关领域高校专家和本领域技术骨干负责培训。 |
6 |
主要面向化学化工、生物制药、机械物理等专业。 |
| 实践条件和实践基地建设 |
面向化学化工、能源动力、材料等本科理论或实验课程，聚焦“双碳”，打造“智慧化工”“智慧能源”类实践基地。公司提供moolsnet实验智慧平台、配套软件及多类型混合式教学资源，视需求开放800-2000个应用账号，支持高校建设全过程智慧学习实践基地，同时接收教学管理人员、专业教师交流、进修和学生实习实训，打造“师生实践共同体”，遵循实践教学规律，深度应用信息技术，探索数字化在线资源与课堂教学相融合、通用性的教学范式，以及多维度实验教学资源的建设，弥补实验资源不均衡、条件不具备等差异，从人才培养角度助力“绿色低碳”。 |
6 |
化学化工、能源动力、材料生物等专业优先 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
以前沿学科的交叉融合及现代信息技术的结合为主线，引入chatGPT等人工智能手段辅助学习，深入践行STEM（科学Science技术Technology工程Engineering数学Mathematics）理念。聚焦实验中跨学科融合及探索，以探究型、创新型实验项目的设计与应用为主题，重点探索智能化、物联化创新实验，如：围绕“绿色低碳、新能源”领域的“燃料电池”、“新能源发电和微电网”，“基于仿真计算的智能制造”等主题开展新工科、新医科、新农科建设；围绕语音识别、图像识别、语料库建设、现代翻译技术、中华优秀传统文化的交流与输出、非物质文化遗产的保护等主题开展新文科建设。 |
5 |
新能源、智能化工、智能机械、智能翻译等方向优先。 |
| 教学内容和课程体系改革 |
以课程的“高阶目标”设定及实现和数智化背景下实验教学有效性科学评价为主线。基于moolsnet实验智慧学习平台和MLabs口袋实验室框架，引入知识图谱，探索数字化网络学习资源与课堂教学融合发展的具体实施路径及细节，在实验混合教学过程中探索新型评价模型。由此积累、建成一批高质量、可共享的理论课、实验课程实践案例和教学改革方案，并将这些建设成果向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。主要面向化学化工、生物制药、机械物理、电工电子等专业。 |
5 |
不限 |
2022年7月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
以课程的“高阶目标”的设定及实现和数智化背景下实验教学有效性科学评价为主线。基于moolsnet实验智慧学习平台和MLabs口袋实验室框架，探索数字化网络学习资源与课堂教学融合发展的具体实施路径及细节，在实验混合教学过程中探索新型评价模型。由此积累、建成一批高质量、可共享的实验课程实践案例和教学改革方案，并将这些建设成果向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。主要面向化学化工、生物制药、机械物理等专业。 |
5 |
不限 |
| 实践条件和实践基地建设 |
面向化学化工、能源动力、材料、工程训练等本科理论或实验课程，聚焦“双碳”，打造“智慧化工”“智慧能源”类实践基地。公司提供moolsnet实验智慧平台、配套软件及多类型混合式教学资源，视需求开放800-2000个应用账号，支持高校建设全过程智慧学习实践基地，同时接收教学管理人员、专业教师交流、进修和学生实习实训，打造“师生实践共同体”，遵循实践教学规律，深度应用信息技术，探索数字化在线资源与课堂教学相融合、通用性的教学范式，以及多维度实验教学资源的建设，弥补实验资源不均衡、条件不具备等差异，从人才培养角度助力“绿色低碳”。 |
2 |
能源、化工、机械等专业 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
新工科、新医科、新农科、新文科建设 以前沿学科的交叉融合及现代信息技术的结合为主线，深入践行STEM（科学Science技术Technology工程Engineering数学Mathematics）理念。聚焦实验中跨学科融合及探索，以探究型、创新型实验项目的设计与应用为主题，重点探索智能化、物联化创新实验，如：围绕“绿色低碳、新能源”领域的“燃料电池”、“新能源发电和微电网”，“基于仿真计算的智能制造”等主题开展新工科、新农科建设；围绕语音识别、图像识别、语料库建设、现代翻译技术、中华优秀传统文化的交流与输出等主题开展新文科建设。 |
5 |
不限 |
2022年6月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
以前沿学科的交叉融合及现代信息技术的结合为主线，深入践行STEM（科学Science技术Technology工程Engineering数学Mathematics）理念。聚焦实验中跨学科融合及探索，以探究型、创新型实验项目的设计与应用为主题，重点探索智能化、物联化创新实验，如：围绕“绿色低碳、新能源”领域的“燃料电池”、“新能源发电和微电网”，“基于仿真计算的智能制造”等主题开展新工科、新农科建设；围绕语音识别、图像识别、语料库建设、现代翻译技术、中华优秀传统文化的交流与输出等主题开展新文科建设。 |
5 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
以课程的“高阶目标”的设定及实现和数智化背景下实验教学有效性科学评价为主线。基于moolsnet实验智慧学习平台和MLabs口袋实验室框架，探索数字化网络学习资源与课堂教学融合发展的具体实施路径及细节，在实验混合教学过程中探索新型评价模型。由此积累、建成一批高质量、可共享的实验课程实践案例和教学改革方案，并将这些建设成果向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。主要面向化学化工、生物制药、机械物理等专业。 |
2 |
不限 |
| 师资培训 |
围绕实验智慧学习的教学设计、信息技术应用、教学评价研究等内容，线上线下相结合，举办四期“虚拟工作坊”，围绕移动端实验软件的设计与开发、实验软件在全过程智慧学习中的应用、教育数据的反馈、统计、分析与优化设计等热点实用主题开展培训，每学期2次，每次不少于4学时。合格者发放《慕乐混合式实验创新培训结业证书》。延请相关领域高校专家和本领域技术骨干负责培训。 |
8 |
不限 |
| 实践条件和实践基地建设 |
实践条件和实践基地建设 面向化学化工、能源动力、材料等本科理论或实验课程，聚焦“双碳”，打造“智慧化工”“智慧能源”类实践基地。公司提供moolsnet实验智慧平台、配套软件及多类型混合式教学资源，视需求开放800-2000个应用账号，支持高校建设全过程智慧学习实践基地，同时接收教学管理人员、专业教师交流、进修和学生实习实训，打造“师生实践共同体”，遵循实践教学规律，深度应用信息技术，探索数字化在线资源与课堂教学相融合、通用性的教学范式，以及多维度实验教学资源的建设，弥补实验资源不均衡、条件不具备等差异，从人才培养角度助力“绿色低碳”。 |
5 |
化学化工、物理、电子、工程训练、防震减灾等专业 |