| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2022年7月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
依托本公司所在地经济发展和丰富的地方资源，对新工科、新医科、新农科、新文科专业的教师及学生开展项目建设。在疫情常态化的环境下，通过建设“四新”项目的信息化建设，建立在线虚拟平台，丰富在线数字信息化的建设与操作，为“四新”建设储备较为丰富的教学资源，推动校企合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的建设改革成果。 |
3 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
支持高校建设基于创新创业教育、创客空间、联合实践教育基地、孵化基地、示范创新创业学院的建设和开发，形成相应的教材、课程、导师、方案等资源。 |
2 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
（1）微课、数字课程、教学素材合作研发项目为促进优质教学资源共享、推进教育公平，将进行慕课、微课等形式的数字课程建设，包括课程体系设计、课程摄制等，并设计配套试题资源，形成学科特色突出的院校慕课或微课成果，并在全国推广应用。（2）智能教学环境建设项目依托企业技术优势，支持参研团队推进技术在实际教学环境中的深度融合、创新建设和常态化赋能，最终将以智能教学环境教学实践案例范式为输出成果。 |
4 |
不限 |
| 师资培训 |
围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。加强高校师资培训的实践探索，做好高校师资培训规划，创新师资培训内容和模式，完善师资培训管理与配套保障机制，建立科学有效的培训评估体系。围绕人工智能、机械设备智能制造、矿山冶金机械设备制造、数字技术开发”等领域开展。包括以下研究方向：（1）教师的线上培训 线下研修申报院校可依托企业资源，设计实施本校教师的研修计划，开展本校或跨校教师研修共同体建设和教师培训模式创新等方面的实践、应用与研究，提升高校教师师德风范、立德树人、教学水平、科研水平、数字化素养等核心能力。（2）教师培训课程研发根据教师发展实际需求和本校教师研修需要，定制化开展课程，课程方向包括但不限于：人工智能开发与应用、机械设备智能制造、矿山冶金机械设备制造、课程思政、专业素养提升、科研论文撰写指导等。 |
3 |
不限 |