| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2023年5月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
教学内容和课程体系改革项目拟设立10个项目。1）、校企双方共同建立并完善产学合作的专业资源库。完整的一个课程输出至少应包括且不限于：课程大纲、课程讲义（或教材）、实践案例（任务）、教学安排建议、课程评测办法、教学课件等。2）、课程测评办法需科学、有效，并且易实施。 3）、优先考虑如下因素：省市级精品课程、多所高校联合共建的课程，开课班级及受众学生数量多的课程，有创新性、新颖性的课程、具有配套线上教学视频的课程； |
10 |
“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”、“电气自动化”、“机械设计” |
| 师资培训 |
拟设立10个项目。1）、利用邵东智能制造技术研究院有限公司教育平台，开展针对邵东智能制造技术研究院有限公司产品线系列的专业课程的专业能力学习和创业创新导师培训，让参训教师参与和工程实践紧密联系的专业技能提升，进行系统化的学习；2）、基于实验室项目，组织讲师参与线下集中的实践能力培训和实战训练；3）、结合教师自主意愿，组织教师参与邵东智能制造技术研究院有限公司“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”、“电气自动化”、“机械设计”等企业项目的开发工作，以此推动参与讲师的实践教学能力，反哺高校教学改革。 |
10 |
“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”、“电气自动化”、“机械设计” |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立10个项目1）、针对泛“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”、“电气自动化”、“机械设计”等几个方向选题，相关建设要求参考教育部《新工科研究与实践项目指南》；2）、面向新经济的工科专业课程体系建设；3） 、新工科个性化人才培训模式方案； 4）、新工科多方协同育人实践平台；5） 、新工科教育信息化实验实训平台或教学管理平台。 |
10 |
“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”、“电气自动化”、“机械设计” |
2022年5月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟设立15个项目。1）、校企双方共同建立并完善产学合作的专业资源库。完整的一个课程输出至少应包括且不限于：课程大纲、课程讲义（或教材）、实践案例（任务）、教学安排建议、课程评测办法、教学课件等。所有教学资源知识产权属于双方共同所有；2）、课程测评办法需科学、有效，并且易实施。教学大纲应包含培养的能力目标、具体的章节、理论和实践环节的课时分配；课程讲义应至少明确所有需要讲解的知识点和技能点，并且确定各知识点的掌握程度要求；实践案例需来自于工程实践项目，有明确的说明文档；3）、引入邵东研究院最新的技术课程体系，包括专业核心课程及专业实践课程。由邵东研究院或沿海行业龙头企业工程师、技术讲师支持授课，结合院校专业基础课程交付实施，巩固学员专业基础知识的同时提升岗位技术能力，提高就业竞争力；4）、课程体系的改革探索，应针对已经开设3年上的专业进行，改革方向应面向应用型人才培养和就业为目标，以工程实践推动专业课程体系改革，改革方案应具备前瞻性的思路和详细的解决办法；5）、优先考虑如下因素：省市级精品课程、多所高校联合共建的课程，开课班级及受众学生数量多的课程，有创新性、新颖性的课程、具有配套线上教学视频的课程；6）、邵东研究院协助合作院校搭建并推广云上教学管理系统平台。支持在线学习、师资管理、教务管理和学生管理，促进高校数字化校园建设，及教学资源云端共享；7）、校企双方从宏观上对项目进行全面督导，对各专业方向的学生进行有效管理，以项目驱动专业课程建设，争取成为全国校企协同合作，进行专业共建的典范。 |
15 |
“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”、“电气自动化”、“机械设计” |
| 师资培训 |
拟设立15个项目。1）、利用邵东智能制造技术研究院有限公司教育平台，开展针对邵东智能制造技术研究院有限公司产品线系列的专业课程的专业能力学习和创业创新导师培训，让参训教师参与和工程实践紧密联系的专业技能提升，进行系统化的学习；2）、基于实验室项目，组织讲师参与线下集中的实践能力培训和实战训练；3）、结合教师自主意愿，组织教师参与邵东智能制造技术研究院有限公司“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”、“电气自动化”、“机械设计”等企业项目的开发工作，以此推动参与讲师的实践教学能力，反哺高校教学改革。 |
15 |
“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”、“电气自动化”、“机械设计” |
| 实践条件和实践基地建设 |
拟设立10个项目1）、实训基地用途需针对“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”等前沿专业开展教学实践，建设周期2年；2）、申请学院需要提供详细的实训基地/实验室建设规划和投入规模，公司提供软、硬件设备或平台，在合作高校建设联合实验室、实践基地等；3）、申报院系应提供完整的实践实验训练方案和配套资料；4）、合作学院应与公司共同制定有关管理制度，加强学生实习实训过程管理，不断提高实习实训效果和质量；6）、实训基地实训方向：电子信息技术类应用专业工程实践、机电一体化类专业工程实践、自动化智能化应用业工程实践、虚拟仿真实验。 |
10 |
“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”、“电气自动化”、“机械设计” |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
拟设立10个项目1）、针对泛“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”、“电气自动化”、“机械设计”等几个方向选题，相关建设要求参考教育部《新工科研究与实践项目指南》；2）、面向新经济的工科专业课程体系建设；3）、新工科个性化人才培训模式方案；4）、新工科多方协同育人实践平台；5）、新工科教育信息化实验实训平台或教学管理平台。 |
10 |
“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”、“电气自动化”、“机械设计” |
2021年7月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
为深化工程教育改革创新，推进新工科的建设与发展，培养新一代工程科技人，通过邵东研究院在职业教育培训方面的产品优势，以公司技术体系为核心，结合高校工科教育的雄厚基础和丰富经验，从“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”、“电气自动化”、“机械设计”等几个课程方向，梳理相关工科专业的课程体系、人才培养模式，师资培训，培养支撑服务以新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新经济的新一代科技人才。 |
5 |
“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”、“电气自动化”、“机械设计” |
| 师资培训 |
邵东智能制造技术研究院有限公司依据湖南省工程技术研究中心专业团队优势和行业内专家资源整合优势，面向高校的青年教师，开展“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”、“电气自动化”、“机械设计”等方向的专业师资实践能力培训，并组织参与者参加公司的商业项目开发，提升参与老师的实践能力，因此提升教学水平，协助高校建设双师型队伍。 |
5 |
“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”、“电气自动化”、“机械设计” |
| 教学内容和课程体系改革 |
邵东研究院以智能制造时代为背景，切实以卓越工程师教育培养计划为契机，围绕“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”、“电气自动化”、“机械设计”7个课程方向，联合高校探索先进的人才培养方案，改进教学方法，更新教学措施，丰富教学内容，不断提升教育理念、教学能力、科研意识和科研水平，促进专业化发展，完善实用技术体系，提高教育教学质量，满足行业规模化、高质量的人才培养需求。 |
5 |
“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”、“电气自动化”、“机械设计” |
| 实践条件和实践基地建设 |
邵东智能制造技术研究院有限公司公司在行业具有高效的资源整合能力，公司依据资源优势和资金优势，与学校和学院合作打造示范型实训基地和高端实验室，并且为实验室使用提供师资培训的技术支持。在院校提供场地的前提下，公司提供校内实训基地建设的专业设备、软件环境、资金支持和实践条件建设资助，通过该项目为合作院校提供课程研讨、技术交流、技术竞赛等活动支持。 |
5 |
“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真” |