| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2023年6月批次 |
| 师资培训 |
利用模块化技术，开发一系列模块组件，将化工原理、化工实验课程进行有机结合，构建“设计—组装—验证”相结合的模式，通过培训让学员提高相关专业的课程设计水平。在验证过程中，学员通过对实验过程及实验数据的分析，提升提出问题、分析问题、解决问题的能力。 |
5 |
化学化工、环境工程、电气工程、安全等专业 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
化工原理实验教学建设项目：利用高校现有实验装置，将化工原理、化工自动化、化工设计、化工实验课程进行有机结合，让学员可以通过实验过程来复习并使用理论知识；在实验过程中，学员可将理论知识活用，解决在实验过程中发生的各种问题，从而提高理论知识的综合使用能力；在实验过程中，学员通过对实验过程及实验数据的分析，锻炼提出问题、分析问题的能力。 |
5 |
化学化工、环境工程、电气工程、安全等专业 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
基于高校现有实验装置，利用化工基础、化学工程以及化学工艺等课程的实验，让学员进行科学研究和技术开发，培养学员的工程意识、工艺实验的设计与研究方法，技术经济观点和化工过程开发能力，训练学员的基本实验能力、动手能力以及仪器设备的使用能力，提高科研能力、分析和解决问题的能力。 |
1 |
化学化工、环境工程、电气工程、安全等专业 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
利用虚拟现实技术，以3D形式模拟新型智能化工厂的环境和操作过程，最终构建“3D虚拟现场站 中控室”相结合的模式。在虚拟化工厂里学员可以根据自己的需要选择不同岗位进行培训，为学员适应不同的工作岗位提供基础。3D虚拟现场站与真实化工厂布置完全一致，培训的同时可以进一步提高学生对化工厂的工艺流程、设备布置及生产技术的理解能力，巩固所学的理论知识，推动发展新工科建设与实践教学模式。 |
1 |
化学化工、环境工程、电气工程、安全等专业 |
| 师资培训 |
通过理论和实践相结合的培训方式，进一步提高学员应用化学方面的基础理论知识，具备精细化学品合成和工艺设计的专业特长，使学员满足化工、能源、医药和环保等相关专业的创新型、应用开发型教学需要。 |
1 |
化学化工、环境工程、电气工程、安全等专业 |
2021年7月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
利用虚拟仿真技术，以3D形式模拟事故场景，通过事故场景的再现可以让学员了解到生产流程、物料特性和事故的发生过程。学员能够选取场景中的角色按照队员意见执行命令，按照化工安全生产事故应急预案要求考核其故障排除、处置和救援等能力，把角色的动作与考题相结合，在完成相关指令的同时也完成了题目的考核。 |
2 |
环境工程、安全、化学化工等 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
化工原理实验是化工、生物化工、环境、食品、轻工、制药和材料等专业的一门必修工程实验课程，具有承上启下、理论联系实际、从科学基础教育向工程技术教育过渡的桥梁作用，是化工高等教育必不可少的核心课程。化工原理实验教学引导学生建立“工艺流程、工程装置、过程操作”等专业工程概念，理解工程对象、工程方法以及专业理论的工程意义与作用，培养观察、辨识、分析和解决工程实际问题的实验研究技能。通过化工原理实验教学的学习，学生应掌握流动形态观察、流体流动、精馏、传热、干燥、吸收等一系列过程操作及相关计算。完善和加强化工原理实验教学建设，推动发展新工科建设与实践教学模式，也进一步为相关专业评估、工程认证打下坚实的基础。 |
3 |
环境工程、安全、化学化工等 |
| 师资培训 |
利用模块化技术，开发一系列模块组件，将化工原理、化工自动化、化工设计、化工实验课程进行有机结合，最终构建“设计—组装—验证”相结合的模式，让学员真正体会到从设计变为实物的过程。在此模式下，学员可以通过设计过程来复习并使用理论知识；在组装过程中，学员可将理论知识活用，解决在组装过程中发生的各种问题，从而提高理论知识的综合使用能力；在验证过程中，学员通过对实验过程及实验数据的分析，锻炼提出问题、分析问题的能力。 |
4 |
化工、自动化等 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
开展新文科背景下商务英语课程思政元素挖掘；由企业提供经费和资源支持高校的新文科研究与实践，根据产业和技术最新发展的人才需求，鼓励校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的新文科建设改革成果。 |
1 |
英语相关专业等 |
| 师资培训 |
SupOS是国内首个自主知识产权的工业操作系统，也是首个以自动化技术为起点，从下至上推进的开放的以企业为核心的工业互联网平台、工业大数据平台、工业人工智能平台。以工厂全信息集成为突破口，实现生产控制、生产管理、企业经营等多维、多元数据的融合应用，提供对象模型建模、大数据分析 DIY、智能 APP 组态开发、智慧决策和分析服务，以集成化、数字化、智能化手段解决生产控制、生产管理和企业经营的综合问题，打造服务于企业、赋能于工业的智慧大脑。 |
2 |
化工、自动化等 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
利用虚拟现实技术，以3D形式模拟新型智能化工厂的环境和操作过程，最终构建“3D虚拟现场站+中控室”相结合的模式。在虚拟化工厂里学员可以根据自己的需要选择不同岗位进行培训，为学员适应不同的工作岗位提供基础。3D虚拟现场站与真实化工厂布置完全一致，培训的同时可以进一步提高学员对化工厂的工艺流程、设备布置及生产技术的理解能力，巩固所学的理论知识，推动发展新工科建设与实践教学模式。 |
4 |
环境工程、安全、化学化工等 |
| 师资培训 |
基于过程控制理论，APC先进控制技术与FCS现场总线控制技术，结合自动控制，仪表自动化等专业学科的课程设计，搭建“理论-实践-验证”的教学流程模式。学员通过实践应用，掌握更深入的过程控制理论知识，同时在实验过程中，触类旁通，了解到包括仪表自动化，电气自动化，计算机技术等全方位的知识技能，真正做到扎实的理论基础与应用能力兼备。 |
1 |
化工、自动化等 |