南通微爱信息科技有限公司
| 项目类型 | 项目简介 | 项目数量 | 涉及专业与产业方向 | 2022年4月批次 |
| 实践条件和实践基地建设 | 1）开发实践项目类在实践教学中至少完成两个较小任务或一个大任务的开发，总实践任务学时不少于24学时；2）基于微爱公司提供的软件和平台，提供实验手册或实验指导书、实践指导书，包括实验目的、实验内容、实验步骤、实训计划、课时安排、课后练习及答案等；3）学校需向微爱公司提供平台改进的意见及项目建设周期外的后续应用规划；4）探索实验、实践教学队伍考核、奖励、监督机制、教学效果评价办法等，提交使用分析报告；优先考虑3 1、3.5 0.5培养模式高校。 | 20 | 不限 |
| 教学内容和课程体系改革 | ）项目立项后，校方需提供学校专业培养方案、课程实验指导书电子版；2）项目立项后，校方需提供课程教学大纲或实训大纲，包括教学目的、教学内容、课时分配、实验内容、实训计划等；3）项目立项后，校方需根据企业的要求，负责编写虚拟仿真实验脚本；4）项目立项后，校方需根据企业的要求，参与软件设计、软件测试，提出软件修改或优化改进意见，接受企业员工课程专业方面的咨询；5）项目立项后，校方需承诺将所有教学资源进行无偿开放和共享。 | 10 | 不限 |
| 师资培训 | 合作高校须在项目有效期内组织1-2场师资培训研讨会或师资培训班，面向本校及区域内或全国范围内高校进行宣传，每期培训需记录培训内容、影响资料、以及培训后的效果。 | 10 | 不限 |
| 实践条件和实践基地建设 | 该项目类型，优中选优不设置限制类别。 | 20 | 不限 |
| 实践条件和实践基地建设 | 1）开发实践项目类在实践教学中至少完成两个较小任务或一个大任务的开发，总实践任务学时不少于24学时；2）基于微爱公司提供的软件和平台，提供实验手册或实验指导书、实践指导书，包括实验目的、实验内容、实验步骤、实训计划、课时安排、课后练习及答案等；3）学校需向微爱公司提供平台改进的意见及项目建设周期外的后续应用规划；4）探索实验、实践教学队伍考核、奖励、监督机制、教学效果评价办法等，提交使用分析报告；优先考虑3 1、3.5 0.5培养模式高校。 | 10 | 不限 | 2021年5月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 主要面向人工智能方向、数字经济、信息产业方向、机器人与装备制造方向、新能源方向、智能农业方向、智能医学方向、新文科方向的高校优先支持，微爱支持高校开展新工科的研究与实践，企业将提供资金和实验室软硬件设备资源，建立与该领域相关的项新工科培养方案和人才培养体系，形成可推广的新工科建设改革成果。 | 20 | 人工智能方向、数字经济、信息产业方向、机器人与装备制造方向、新能源方向、智能农业方向、智能医学方向、新文科方向 |
| 师资培训 | 项目申报人为大数据技术、云计算、人工智能相关专业方向负责人及骨干教师，获得校级及以上讲课比赛教师优先考虑；参与培训的人员应具有一定的英语和专业技术基础；合作学校须为培训提供符合微爱科技要求的场地设施与网络环境，并指定项目负责人全程协助安排。 | 10 | 不限 |
| 实践条件和实践基地建设 | 1）建立联合实验室的高校，需要实验室建筑面积120平米以上；2）实验室 PC 机或教学实验设备数量 60台以上，满足60人以上授课使用；3）建设完成的实验室具备行业应用展示及参观培训功能。4）优先考虑国家级或省级实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心的申报单位。 | 10 | 不限 |
| 教学内容和课程体系改革 | 依托微爱科技云互动实践教学平台，拟孵化多可用于教学的创新创业实践案例。拟攥写创新教育教材的课件或者教案。建设校内创新创业实践平台或组建创新创业团队，依托微爱科技孵化的项目参加竞赛或产业转换，微爱科技拥有优先赞助权，建设周期从立项日起为期一年。微爱科技对所开发课程、课件、教案等成果拥有共同知识产权。 | 10 | 不限 |
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企业宣讲
师资培训
优秀项目案例
项目立项名单
| 项目编号 | 项目名称 | 公司名称 | 承担学校 | 项目负责人 | 项目类型 | 批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 202102365001 | 基于智慧供应链的虚拟仿真实验教学课程建设 | 南通微爱信息科技有限公司 | 河北师范大学 | 高铁林 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 2021年第二批 |
| 202102365002 | “互联网 ”背景下企业管理人才数字化培养体系建设 | 南通微爱信息科技有限公司 | 吉林农业大学 | 齐文浩 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 2021年第二批 |
| 202102365003 | 新时期多方联动协同育人培养机制创新实践 | 南通微爱信息科技有限公司 | 哈尔滨工业大学 | 马玉林 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 2021年第二批 |
| 202102365004 | CTF网络竞赛驱动的网络安全创新实践人才培养 | 南通微爱信息科技有限公司 | 江苏大学 | 李致远 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 2021年第二批 |
| 202102365005 | 基于物联网系统的学生短视频实训的研究 | 南通微爱信息科技有限公司 | 江苏大学 | 宋丁伟 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 2021年第二批 |
| 202102365006 | 智能网联汽车车内网络ECU身份认证教学演示平台建设 | 南通微爱信息科技有限公司 | 江苏大学 | 韩牟 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 2021年第二批 |
| 202102365007 | 智能制造与新工科背景下机械制造装备设计教学改革实践与探索 | 南通微爱信息科技有限公司 | 常州工学院 | 王洪亮 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 2021年第二批 |
| 202102365008 | 《传感器原理与应用》前导与延续学习设计 | 南通微爱信息科技有限公司 | 杭州电子科技大学 | 盛卫琴 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 2021年第二批 |
| 202102365009 | 新文科视域下多学科交叉复合的《计算传播学》课程建设 | 南通微爱信息科技有限公司 | 浙大宁波理工学院 | 李志 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 2021年第二批 |
| 202102365010 | 大数据背景下基于消费者行为的营销服务体系建设与实践探析 | 南通微爱信息科技有限公司 | 嘉兴南湖学院 | 俞杰龙 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 2021年第二批 |