| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2023年7月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
支持高校在物联网等领域的虚拟仿真教学的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教案、视频、动画、仿真软件等）和虚拟仿真一流课程。 |
1 |
物联网等 |
| 师资培训 |
围绕目前教学内容与企业需求脱节、企业培训体系不标准、培训内容难度设置不合理等痛点，由企业与学校共同成立师资培训班针对引擎开发技术、虚拟现实技术与现代教育结合等领域，组织参与项目的教师参加公司的商业项目开发；提升参与教师的工程实践能力，提升教学水平，协助高校建设双师型教师队伍。 |
2 |
虚拟仿真技术 |
| 教学内容和课程体系改革 |
支持高校在智能制造装备、物联网、人工智能、传感器检测、工厂自动化等领域的虚拟仿真教学的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教案、视频、动画、仿真软件等）和虚拟仿真一流课程。 |
2 |
新能源、智能制造装备、物联网 |
| 实践条件和实践基地建设 |
随着“职业教育”理念的深入人心，“产教融合”的重要性日渐突出。在这样的背景下，加强实践基地在一定程度上能够促进学生的全面发展。要有明确的方向才能着力推进，所以产教融合背景下的实践基地时，首先应明确具体建设要求，积极整合实体经济和高等教育资源，加强企业与学校的协同联动，实现产、学、研相结合，服务经济社会发展，推动产业转型升级，实施创新驱动战略等。 |
2 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
利用虚拟现实技术，开发一个PLC半实物虚拟仿真场景，加深对PLC的认识，降低同程度下的教学成本。支持高校在智能制造装备、物联网等领域的虚拟仿真教学的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教案、视频、动画、仿真软件等）和虚拟仿真一流课程。 |
1 |
智能制造、物联网等 |
| 教学内容和课程体系改革 |
利用物理模型、传感器更新、运行历史等数据，集成多学科、多物理量、多尺度、多概率的仿真过程，在模拟空间中完成映射，从而反映相对应的实体装备的全生命周期过程， 利用数字孪生技术构建一个模拟环境进行车间产线升级测试和查找故障点，可以快速的优化生产线。支持高校在智能制造装备、工厂自动化等领域的虚拟仿真教学的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教案、视频、动画、仿真软件等）和虚拟仿真一流课程。 |
2 |
智能制造装备、工厂自动化等 |
| 实践条件和实践基地建设 |
围绕理虚实一体化教学与实训的真实需求，运用计算机网络技术、数据存储技术、快速数据处理技术等，构建“理虚实一体化实训培训管理云平台”，通过承载“图片、视频、动画、文档、PPT、交互式数字媒体软件、虚拟仿真软件”等全媒体资源，实现人、功能、场景、资源和数据的五聚合，满足当下“泛在化”、“碎片化”的学习与使用需求，支持“理论 实践”、“线上 线下”、“校内 校外”的教学场景全覆盖，面向全体师生真正做到“管起来”和“用起来”。 |
3 |
物联网、智能制造等 |
| 教学内容和课程体系改革 |
拟支持基于虚拟现实技术的新能源汽车动力电池拆装系统设计项目（1项）支持高校在当前虚拟实现、云数据等技术热点设计“新能源汽车”课程的虚拟仿真教学的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教案、视频、动画、仿真软件等）和虚拟仿真一流课程。这些建设成果充分体现虚拟场景训练的安全性，也大大减少了设备维修的成本和人身安全、优化实验教学体系，丰富新能源汽车专业性人才培养方案，培养和服务新一代工程教育人才。 |
1 |
新能源汽车等专业 |
| 师资培训 |
围绕目前教学内容与企业需求脱节、企业培训体系不标准、培训内容难度设置不合理等痛点，由企业与学校共同成立师资培训班针对引擎开发技术、虚拟现实技术与现代教育结合等领域，组织参与项目的教师参加公司的商业项目开发；提升参与教师的工程实践能力，提升教学水平，协助高校建设双师型教师队伍。 |
2 |
虚拟现实技术 |
| 实践条件和实践基地建设 |
实训教学管理系统以学校实践教学活动为中心，基于校园网/互联网，为实践教学提供先进实用的信息化管理手段，为学生、教师教辅人员提供简便快捷的 网络化信息服务。 实训教学管理系统能够为各类实践教学活动开设不同的版面，提供丰富的内容管理功能，发布相关新闻动态与成果；针对学生分散实践的情况，实时发布实践教学活动有关规定和通知，及时收集学生反馈(含实践心得与实践报告)，及时指导学生有效开展实践教学活动，全面实现实践教学活动的过程管理，切实提高学生的实践能力与综合素质。 |
3 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
支持基于虚拟现实技术的新能源汽车动力电池检测系统设计项目（2项）支持高校在当前虚拟实现、云数据等技术热点设计“新能源汽车”课程的虚拟仿真教学的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教案、视频、动画、仿真软件等）和虚拟仿真一流课程。这些建设成果充分体现虚拟场景训练的安全性，也大大减少了设备维修的成本和人身安全、优化实验教学体系，丰富新能源汽车专业性人才培养方案，培养和服务新一代工程教育人才。 |
2 |
新能源汽车专业 |
| 师资培训 |
围绕目前教学内容与企业需求脱节、企业培训体系不标准、培训内容难度设置不合理等痛点，由企业与学校共同成立师资培训班针对引擎开发技术、虚拟现实技术与现代教育结合等领域，组织参与项目的教师参加公司的商业项目开发；提升参与教师的工程实践能力，提升教学水平，协助高校建设双师型教师队伍。 |
1 |
虚拟现实技术 |